Article Sidebar

Submitted
July 9, 2025
Accepted
December 20, 2025
Published
December 20, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Main Article Content

Abstract

Environmental sustainability is a critical issue that must be instilled from an early age through education, including in Qur’an-Hadith instruction. However, learning in many madrasahs still relies on conventional, cognitively oriented approaches. This condition forms the main problem of the present study, as students’ understanding of Qur’anic and Hadith texts related to the environment remains decontextualized, disconnected from real-life situations, and fails to shape ecological attitudes and behaviors. This study aims to explore the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model in enhancing students’ comprehension and concern for Islamic values regarding environmental preservation. This study employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The research was conducted at MA YSPIS Rembang. The findings indicate that PjBL fosters active student engagement through real-life project such as creating a school garden, conducting digital awareness campaigns, and designing educational pamphlets. These activites enabled students to meaningfully connect Qur’anic and Hadith teaching with real-world environmental issues, fostering a sense of ecologial responsibility. The study concludes that PjBL is effective in internalizing Islamic environmental ethics and increasing students’ awareness and commitment to practicing these values in their daily lives.

Keywords

Ecological Awareness Environmental Preservation Project Base Learning

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Khalid Mawardi, K. M., & Ali, M. (2025). From Verses to Action: Project-Based Learning in Al-Qur’an Hadith Subjects to Foster Understanding of Verses and Hadiths on Environmental Sustainability and Ecological Awareness in Madrasahs. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 13(2), 233–252. Retrieved from https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/PROGRESS/article/view/13855
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Afrina Yesi Gusman, F. (2023). Implementasi Pembelajaran Pai Elemen Al-Quran Hadis Integratif Berbasis Project Based Learning (PBL) di SMP. Tajdid : Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 7(1).
  2. Ahmad Khoiruddin, & Djoko Suwito. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Aksi dan Reaksi Gaya SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin (JPTM), 11(1).
  3. Alfiani, E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V Mi Ma’Arif Ngrupit Ponorogo. Skripsi.
  4. Amri, S. H. (2020). INTERNET-BASED APPROACH IN DISTANCE LEARNING OF PARAGRAPH-WRITING COURSE AT STKIP MUHAMMADIYAH BARRU. JOALL (Journal of Applied Linguistics & Literature), 5(2). https://doi.org/10.33369/joall.v5i2.11447
  5. Berliana Alvionita Pratiwi, Sumiyadi, S., & Rudi Adi Nugroho. (2024). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Proyek untuk Pengembangan Keterampilan Menulis Cerita Pendek di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3). https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4035
  6. Cendikia, M. R., Astutik, S., Pangastuti, E. I., Kurnianto, F. A., & Apriyanto, B. (2023). Kontribusi Pengetahuan Lingkungan Hidup terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas XII IPS Madrasah Aliyah Negeri 2 Jember. MAJALAH PEMBELAJARAN GEOGRAFI, 6(1). https://doi.org/10.19184/pgeo.v6i1.37611
  7. Chaerunisa, Lee, P. amalia, Muti’ah, Z., & Septiadevana, R. (2024). MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN METODE MIND-MAPPING DI SEKOLAH DASAR. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.25078/aw.v9i1.3427
  8. Damayanti Nababan dan Christofel Agner Sipayung. (2023). Pemahaman Model Pembelajaran Kontekstual dalam Model Pembelajaran (CTL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2).
  9. Darmuki, A., & Alfin Hidayati, N. (2023). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.3064
  10. Effendi, M. I., & Yoto, Y. (2024). Pembelajaran Abad-21 Melalui Model Project Based Learning Terintegrasi STEM (PJBL-STEM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(1). https://doi.org/10.28926/briliant.v9i1.1637
  11. Fidela, W., & Fadilah, M. (2024). Literature Review: Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4). https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.745
  12. Firosa Ahda, M. N., & Agung, Y. R. (2022). Praktik Meditasi pada Penghayat Kepercayaan Sapta Darma. Societas Dei: Jurnal Agama Dan Masyarakat, 9(2). https://doi.org/10.33550/sd.v9i2.328
  13. Gunawan, M. H., Mandiri, I. C. P., Suherdi, D., Hanifa, E. S. D., & Gunawan, A. P. (2023). EXPLORING EFL STUDENTS’ PERCEPTIONS OF THE USE OF PODCAST/TED TALK IN EXTENSIVE LISTENING CLASS. Indonesian EFL Journal, 9(1). https://doi.org/10.25134/ieflj.v9i1.7486
  14. Habibah, W., Sofa, A. R., Aziz, A., Bukhori, I., & Islam, M. H. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur ’ an dan Hadits dalam Pendidikan untuk Membangun Tanggung Jawab Konservasi Alam di Madrasah Ibtidaiyah Ihyaul Islam Pakuniran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1).
  15. Habibunnisa, H., Manalu, K., & Jayanti, U. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (Hots) Siswa Smas Budisatrya Pada Materi Ekosistem. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2). https://doi.org/10.25157/jpb.v12i2.13920
  16. Hadits, P. A., & Jannah, M. (2024). Penerapan Metode Proyek Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(2).
  17. Hamid, A. R. N. A. (2023). Jaringan Ulama Al-Quran di Indonesia: Analisis Periodesasi Penafsiran. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(9), 4250–4257.
  18. Ilmi, M. U., Mayangsari, I., Dewi, F. A., & Dahlan, U. A. (2021). belantika Pendidikan Peran Guru dalam Pengajaran Pendidikan Multikultural : Inisiasi dan Praktek. 4(November), 71–76.
  19. Junita, E. R. (2023). Peserta Didik Pada Pembelajaran Pai Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri ( Iain ) Curup 2023 M / 1444 H. Tesis.
  20. Kamaliyah, N. R., & Alrianingrum, S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Tingkat Pemahaman Siswa. Journal Pendidikan Sejarah, 12(4).
  21. Negeri, U., & Maret, S. (2021). PEMBENTUKAN SIKAP DISIPLIN SISWA PADA SEKOLAH BERBASIS ASRAMA. 13(2), 309–326. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.902
  22. Noor, M. (2019). Gaya Kepemimpinan Kyai. Jurnal Kependidikan, 7(1), 141–156. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2958
  23. Nubuwah, N., Arief, N. F., & Rodafi, D. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler. Intizar, 29(1). https://doi.org/10.19109/intizar.v29i1.14970
  24. Puspa Arimbi, A., & Idha Pramesti, D. (2020). Pengembangan Ebook “Zero Waste Lifestyle” Berbasis Islam Sains pada Materi Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup untuk Siswa Kelas X Madrasah Aliyah (MA). Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 2.
  25. Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2). https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
  26. Rahmah, S., Prasetyo, M. A. M., & ... (2022). Urgensitas Nilai Pendidikan Agama Islam dan Lingkungan Pendidikan dalam Membentuk Budaya Religius. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1). https://doi.org/10.55403/hikmah.v11i1.321
  27. Ramadhani, W., & Aprison, W. (2022). Urgensi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an d i Era 4 . 0. JURNAL Pendidikan Tambusai, 6(2), 13163–13171.
  28. Romdloni, M. A., & Sukron Djazilan, M. (2019). Kiai dan Lingkungan Hidup; Revitalisasi Krisis Ekologis Berbasis Nilai Keagamaan di Indonesia. Journal of Islamic Civilization, 1(2). https://doi.org/10.33086/jic.v1i2.1322
  29. Rosma, F. (2016). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Model Project Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Biotik 2016.
  30. Rukin. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March).
  31. Sains Riset, J., Habin Sagala, A., Orlando, G., Ahmad Syawaluddin, F., Syahputra Siregar, J., Fitra Yana, R., Al Washliyah Labuhanbatu, U., & Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Bukhari, S. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kepedulian Terhadap Pelestarian Lingkungan pada Generasi Muda. Jurnal Sains Riset |, 14(1).
  32. Salma, F. N., Cahyani, A. E., Nurjanah, S., Ma’rifati, R. K. D. N., & Latif, I. N. A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Quran Hadis (Studi Kasus di Yayasan Mambaul Ulum Montong). Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(12). https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i12.2049
  33. Santoso, B., Triono, M., & Zulkifli, Z. (2023). Tantangan Pendidikan Islam Menuju Era Society 5.0: Urgensi Pengembangan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1). https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.2963
  34. Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2).
  35. Sumaryanto, T. O. (2020). PERDAMAIAN MELALUI “POLITIK CINTA KASIH” DALAM PANCASILA (DIALOG ANTARA FILSAFAT POLITIK MENURUT ARMADA RIYANTO DAN FILSAFAT PANCASILA MENURUT DRIYARKARA). Forum, 49(2). https://doi.org/10.35312/forum.v49i2.254
  36. Usanto, U., Sucahyo, N., Warta, W., Khie, S., & Fitriyani, I. F. (2023). TRANSFORMASI KEPEMIMPINAN YANG BERSIFAT PROFETIK DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DI ERA SOCIETY 5.0 YANG BERKELANJUTAN. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 5287–5301. https://doi.org/10.31004/CDJ.V4I2.16607
  37. Wahyuni, S., Hapsari, C. T., Rozi, F., Kurniadi, D., Aryani, O. D., Saqifanty, A. B., Mahanani, D. H., Alfiqri, F., & Kholid, K. (2024). PKM Penguatan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Guru Bahasa Inggris SMP di Kabupaten Demak. Jurnal Peduli Masyarakat, 6(3). https://doi.org/10.37287/jpm.v6i3.4296
  38. Wijaya, H. (2015). Metode Penelitian Kualitatif Model Spradley (Etnografi). Jakarta: Salemba Humanika.
  39. Yuliana, D. K. N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Membuat Jamu dan Boreh/Lulur Perawatan Badan. Journal of Education Action Research, 5(2).
  40. Yunansah, H., & Herlambang, Y. T. (2017). PENDIDIKAN BERBASIS EKOPEDAGOGIK DALAM MENUMBUHKAN KESADARAN EKOLOGIS DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1). https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6153