Article Sidebar

Submitted
April 17, 2025
Published
June 27, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 26 Download : 22

Main Article Content

Abstract

Dalam artikel ini, peneliti akan mendalami dampak mendalam pendidikan multikulturalisme terhadap generasi muda generasi Z, khususnya dari sudut pandang Islam. Pendekatan unik ini tidak hanya menggali aspek-aspek positif dalam memupuk pemahaman tentang keragaman budaya dan mendorong toleransi, namun juga memasukkan nilai-nilai fundamental Islam seperti kasih sayang, keadilan, dan kerja sama untuk membentuk karakter generasi Z. Tujuan utama dalam kajian adalah


Multicultural education is an idea designed with the intention to bring about equality in educational opportunities for all students and community members, regardless of differences in racial identity, ethnicity, social level, and cultural diversity. The main objective in the study is to equip Generation Z with inclusivity, respect for differences, and the ability to make positive contributions to a society that thrives on multiculturalism. The methodology used is qualitative, through the application of the Systematic Literature Review (SLR) technique to explore the issues discussed. A total of 8 articles were used as the main material in this research study which were indexed with ISSN (International Standard Serial Number). Data collection was obtained from google search/google scholar and in the time span between 2015 and 2024. Based on the research, it shows that multiculturalism education based on Islamic perspectives has a positive impact on Generation Z character building.


Keywords: Generation z characters; Islamic multiculturalism; Multiculturalism Education.

Keywords

Generation z characters Islamic multiculturalism Multiculturalism Education

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite
Nurhalimatussadiyah, S., Lismawati, & Aisyah, N. (2025). Multicultural Education in Islam to Strengthen the Religious Character of Gen Z in Indonesia. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 13(1), 73–90. https://doi.org/10.31942/pgrs.v13i1.12678
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Aisah, R. (2020). Bimbingan Dan Konseling Multikultural Di Lembaga Pendidikan Pesantren Pada Generasi Z. Jurnal Ika, 8(2), 511–523.
  2. Anggraini, F. S. (2025). UPAYA PENCEGAHAN RELIGIOUS BULLYING MELALUI. 12(1), 142–156.
  3. Arsal, Z. (2019). Critical multicultural education and preservice teachers’ multicultural attitudes. Journal for Multicultural Education, 13(1). https://doi.org/10.1108/JME-10-2017-0059
  4. Arung Triantoro, D. (2019). Konflik Sosial dalam Komunitas Virtual di Kalangan Remaja. Jurnal Komunikasi, 13(2), 135–150. https://doi.org/10.20885/komunikasi.vol13.iss2.art2
  5. Astutik, U. W., & Nurdianzah, E. (2024). Spiritual Approach to Improve Anti-Bullying Based Learning at MTs NU Nurul Huda Kudus. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 12(1), 19. https://doi.org/10.31942/pgrs.v12i1.10697
  6. Azizah, N., Nurdianzah, E., Wijaya, M. M., Azami, T., & Rohman, A. (2023). Religious Moderation in The Industrial Era 4.0: Deradicalization Through The Development of Intellectual Traditions at Fadhlul Fadhlan Islamic Boarding School Semarang. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 20(2), 233–246. https://doi.org/10.14421/jpai.v20i2.7771
  7. Chang, H., Pak, S.-Y., & Sleeter, C. E. (2018). Multicultural Education: Using Our Past to Build Our Future. International Journal of Multicultural Education, 20(1). https://doi.org/10.18251/ijme.v20i1.1675
  8. Cherng, H. Y. S., & Davis, L. A. (2019). Multicultural Matters: An Investigation of Key Assumptions of Multicultural Education Reform in Teacher Education. Journal of Teacher Education, 70(3). https://doi.org/10.1177/0022487117742884
  9. Dawing, D. (2017). Menyusung Moderasi Islam Ditengah Masyarakat Yang Multikultural. Rausyan Fikr, 13(2), 225–255.
  10. Dwiyani, A. (2023). Pendidikan Islam Multikultural diSekolah. Darajat: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 68–78. https://doi.org/10.58518/darajat.v6i1.1586
  11. El-Atwani, K. (2015). Envisioning Multicultural Education Development in U.S. Islamic Schools in Light of Reviewed Literature. Multicultural Perspectives, 17(3). https://doi.org/10.1080/15210960.2015.1053314
  12. Farikha, K., Putri, S., & Walisongo, U. I. N. (n.d.). Toleransi beragama dalam perspektif kehidupan pluralisme dan multikulturalisme di indonesia.
  13. Firdaus, F., Anggreta, D. K., & Yasin, F. (2020). Internalizing Multiculturalism Values Through Education: Anticipatory Strategies for Multicultural Problems and Intolerance in Indonesia. Jurnal Antropologi Isu-Isu Sosial Budaya, 22(1), 131. https://doi.org/10.25077/jantro.v22.n1.p131-141.2020
  14. Fita Mustafida. (2020). Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173–185. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.191
  15. Hadi, H. (2021). konsep Dakwah Melalui Pendidikan Multikultural Persfektif Al-Qur’an. AL-QOLAM: Jurnal Dakwah Dan …, 5(2), 104–118.
  16. Hayat, M. N., Rossi, R. J., & Ainayya, M. Q. (2025). Strategi Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Multikultural Pada Peserta Didik. 2(2024), 116–117.
  17. Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. 3(April), 370–380.
  18. Ijah Bahijah, Sitti Nur Suraya Ishak, Nuniek Rahmatika, & Aghniawati Ahmad. (2022). WASATHIYAH ISLAM DI ERA DISRUPSI DIGITAL (Pendidikan Nilai-Nilai Wasathiyah Islam Dalam Bersosial Media Di Kalangan Generasi Milenial dan Generasi Z). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 15–26.
  19. Ika Sundari, K. H. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Multikulturalisme Dalam Pembelajaran Untuk Membangun Toleransi Di Lingkungan Min 1 Labuhanbatu. 31(2), 368–376.
  20. Imelda Wahyuni. (2015). Pendidikan Multikultural: Upaya Memaknai Keragaman Bahasa Di Indonesia. Jurnal Pemikiran Islam, 1(1), 79–96.
  21. Jayadi, K., Abduh, A., & Basri, M. (2022). A meta-analysis of multicultural education paradigm in Indonesia. Heliyon, 8(1), e08828. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e08828
  22. Liu, X. (2022). Comparing multicultural education in China and Finland: From policy to practice. Asian Ethnicity, 23(1). https://doi.org/10.1080/14631369.2020.1760078
  23. Lonthor, A. (2020). Peran Pendidikan Multikultural dalam Menciptakan Kesadaran Hukum Masyarakat Plural. Tahkim, XVI(2), 197–212.
  24. Muzaki, I. A., & Tafsir, A. (2018). Pendidikan Multikultural dalam Perspektif Islamic Worldview. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 6(1), 57. https://doi.org/10.36667/jppi.v6i1.154
  25. Najmina, N. (2018). Pendidikan Multikultural Dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia. Jupiis: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial, 10(1), 52. https://doi.org/10.24114/jupiis.v10i1.8389
  26. Nasihin, H., & Dewi, P. A. (2019). Tradisi Islam Nusantara Prespektif Pendidikan Multikulural. Jurnal Islam Nusantara, 03(02), 417–438.
  27. Noer, A. (2019). Pluralisme Agama Dalam Konteks Keislaman Di Indonesia. Religi Jurnal Studi Agama-Agama, 15(1), 51. https://doi.org/10.14421/rejusta.2019.1501-04
  28. Nurdianzah, E. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Tradisi Jawa (Kajian Historis Pendidikan Islam dalam Dakwah Walisanga). Jurnal PROGRESS, 8(1).
  29. Nurdianzah, E. (2024). Embracing Diversity: Implementing Inclusion-Based Islamic Education at SMALB Semarang to Meet Diverse Student Needs. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(2), 2366–2378. https://doi.org/10.35445/alishlah.v16i2.5126
  30. Nurdianzah, E., Ma’arif, S., & Junaedi, M. (2024). Integration of Madrasah Diniyah Al-Furqon with Formal Education in Developing Students Religious Character in the Disruption Era. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 10(1), 98–111. https://doi.org/10.18784/smart.v10i1.2131
  31. Nurdianzah, E., Mirza, M. W., & Anas, R. (2023). NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM SEJARAH DAKWAH NABI MUHAMMAD DI MADINAH SEBAGAI SARANA PENENEMAN KARAKTER PADA REMAJA. Jurnal Progress: Wahana Kreativitas Dan Intelektualitas, 11(November), 163–176. https://doi.org/10.31942/pgrs.v11i2.9865
  32. Nurhayati, N., Pitoweas, B., Putri, D. S., & Yanzi, H. (2020). Analisis Kepekaan Sosial Generasi (Z) Di Era Digital Dalam Menyikapi Masalah Sosial. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 7(1), 17–23. https://doi.org/10.36706/jbti.v7i1.11415
  33. Nurul, U., Paiton, J., Al-madani, K., Tinggi, S., & Islam, A. (2020). Multikultural Berbasis Moderasi Islam. Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 1(2), 46–55.
  34. Octamaya Tenri Awaru, A. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengimplementasikan Pendidikan Multikultural. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 3(03), 1147–1154. https://doi.org/10.59141/comserva.v3i03.846
  35. Panuntun, S., & Aziz, A. (2023). Pendidikan Multikulturalisme dan Prospeknya di Indonesia. Syntax Idea, 5(8). https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v5i8.2474
  36. Parkhouse, H., Lu, C. Y., & Massaro, V. R. (2019). Multicultural Education Professional Development: A Review of the Literature. Review of Educational Research, 89(3). https://doi.org/10.3102/0034654319840359
  37. Permana, D., & Ahyani, H. (2020). Pendididikan yang mampu mendukung pembangunan yang akan datang adalah pendidikan yang mampu mengembangkan peserta didik , sehingga yang bersangkutan mampu menghadapi dan memecahkan berbagai macam problem dalam kehidupan yang dihadapinya. Oleh karena itu, . Jurnal Tawadhu, 4(1), 995–1006.
  38. Presiden Republik Indonesia. (2005). UU nO 14 Tahun 2005 tetang Guru dan Dosen. https://jdih.usu.ac.id/phocadownload/userupload/Undang-Undang/UU 14-2005 Guru dan Dosen.pdf
  39. Purwaningsih, R. F., & Fauzan, U. (2019). Idealitas dan Realitas Adab Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Samarinda. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.21093/twt.v6i1.2027
  40. R’boul, H. (2021). Alternative theorizing of multicultural education: an Islamic perspective on interculturality and social justice. Journal for Multicultural Education, 15(2). https://doi.org/10.1108/JME-07-2020-0073
  41. Saihu, S. (2019). Pendidikan Islam Multikulturalisme. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 1(2), 170–187. https://doi.org/10.36670/alamin.v1i2.8
  42. Shaleh, M., & Mahmudi, M. (2022). Paradigma Azyumardi Azra Tentang Pendidikan Islam Multikultural dan Implikasinya di Era Pandemi COVID -19. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(1), 47–56. https://doi.org/10.35316/edupedia.v7i1.2051
  43. Sholahudin, U. (2019). GLOBALISASI : ANTARA PELUANG DAN ANCAMAN BAGI MASYARAKAT MULTIKULTURAL INDONESIA Umar Sholahudin Program Studi Sosiologi Universitas Wijaya Kusuma Surabaya GLOBALIZATION : BETWEEN OPPORTUNITIES AND THREATS FOR. Sosiologi Pendidikan Humanis, 4(2), 103–114.
  44. Suprapti, U. (2020). Pendidikan Multikultural di SD Gunung Kidul. Universitas Islam Indonesia, 1–14.
  45. Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916
  46. Viera Valencia, L. F., & Garcia Giraldo, D. (2019). Gen Z Wajib Tau! Edukasi dan Penguatan Pasal-Pasal UUD 1945 bagi Generasi Z (Pasca Milenal) bagi Siswa-Siswi SMA Negeri 4 Takengon. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2(4).
  47. Zis, S. F., Effendi, N., & Roem, E. R. (2021). Perubahan Perilaku Komunikasi Generasi Milenial dan Generasi Z di Era Digital. Satwika : Kajian Ilmu Budaya Dan Perubahan Sosial, 5(1), 69–87. https://doi.org/10.22219/satwika.v5i1.15550