Article Sidebar

Submitted
December 13, 2025
Published
December 30, 2025
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Main Article Content

Abstract

Moral degradation among elementary school students underscores the urgent need for character education models that transcend mere cognitive instruction toward systematic value habituation. This study analyzes the social construction of religious character through the “Qolbil Qur’an” program at MI Terpadu Al Falah, which uniquely adapts traditional Sufistic values (thoriqoh) into a primary school curriculum. Employing a qualitative case study design, data were analyzed using Peter L. Berger’s Social Construction theory (externalization, objectivation, internalization) integrated with Thomas Lickona’s character framework. The findings reveal a dialectical process: Externalization is evident in the founder’s vision of transforming spiritual traditions into a child-friendly pedagogical program. Objectivation occurs through the institutionalization of morning routines, the sanctity of the Qolbil Qur’an booklet, and teacher modeling. Crucially, the internalization process exhibits a distinct dynamic: while deep cognitive understanding (moral knowing) poses challenges due to rote memorization, strong value internalization occurs through the affective-habituation pathway (unconscious habituation). Consequently, students manifest profound moral character, as evidenced by respectful etiquette, disciplined worship, and emotional stability. The study concludes that structured Qur’anic habituation serves as an effective social mechanism for character building, offering a strategic model for contextualizing spiritual traditions within modern education.

Keywords

Religious Character Qolbil Qur'an Case Study Elementary Education

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

  1. Afifah. (2025). Sejarah Qolbil Qur’an.
  2. Ahsani, E. L. F., Sya’adah, L. N., Sabila, M. S., Nuryana, S., & Nahar, T. (2022). Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Aktivitas Sholat dan Tahfidz Qur’an di SD Al-Ma’soem Bandung. ARZUSIN, 2(1), 54–69. https://doi.org/10.58578/arzusin.v2i1.213
  3. Akhmadi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 11(1). https://doi.org/10.36052/andragogi.v11i1.310
  4. Alnashr, M. S., & Hakim, M. A. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam melalui Pembiasaan dan Budaya Madrasah. Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 11(2). https://doi.org/10.35878/islamicreview.v11.i2.504
  5. Amelta, C. (2025, June 20). Degradasi Moral Siswa Indonesia Semakin Mengkhawatirkan KPAI Catat Lonjakan Kasus Perundungan. Kompasian. https://www.kompasiana.com/cescaamelta6872/6854ce9e34777c06282c6b02/degradasi-moral-siswa-indonesia-semakin-mengkhawatirkan-kpai-catat-lonjakan-kasus-perundungan?lgn_method=google&google_btn=gsi
  6. Anggrena, A. A. S. O., Putri, A. M., & Gusmaneli. (2025). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Islam: Integrasi Nilai-Nilai Qur’ani dalam Praktik Pendidikan Sekolah. Journal Educational Research and Development, 01(04), 368–373.
  7. Anita. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Qur’ani dan Hadis dalam Kurikulum Madrasah: Jawaban atas Krisis Moral Siswa Abad 21. ARBA: Jurnal Studi Keislaman, 1(1), 67–80. https://ejournal.albahriah-institut.org/index.php/arba
  8. Astuti, A. A., Luthfi, N., & Heraningtyas, R. (2023). Strategi Penguatan Moral Siswa MI/SD. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan JURINOTEP, 2(2), 121–240. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v2i2
  9. Fauzi, S. (2018). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Peningkatan Karakter Religius di MTs Negeri 1 Kulon Progo. Universitas Islam Indonesia.
  10. Hariwiyanti, N., & Ruja, I. N. (2022). Analisis Proses Eksternalisasi, Objektivasi, Internalisai dan Makna Simbolik Upacara Adat Karo Suku Tengger. ETNOREFLIKA: Jurnal Sosial Dan Budaya, 11(2), 181–192. https://doi.org/10.33772/etnoreflika.v11i2.1435
  11. Isnaini, H. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 1(4), 95–111. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v1i4.131
  12. Isnaini, M., & Khojir. (2021). Hakekat dan Sistem Nilai Dalam Konteks Pendidikan. Cross-Border, 4(2), 723–731.
  13. Jabar, A., & Subagyo, A. (2025). Integrasi Nilai Qur’ani dalam Penguatan Karakter Pelajar di Era Digital 5.0. PANDITA: Interdisciplinary Journal of Public Affairs, 8(2), 516–528. https://doi.org/10.61332/ijpa.v8i2.344
  14. Karim, A. A., Wiresti, R. D., Sidiq, A. M., & Yanti, R. (2025). Pembentukan Karakter Religius Pada Anak Melalui Kegiatan Pembiasaan Shalat Dhuha Di PAUD Nurul Huda. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood)., 7(2), 33–45. https://doi.org/10.30587/jieec.v7i2.10265
  15. Komariyah, S., & Purwanto. (2023). Peran Madrasah Ibtidaiyah Dalam Pendidikan Karakter. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 22–36. https://doi.org/10.51675/jp.v15i1.475
  16. KPAI. (2024, March 24). Kasus Kekerasan Terhadap Anak Pada Satuan Pendidikan Terus Terjadi : KPAI Lakukan FGD Dengan Stakeholder dan Sepakati Beberapa Rekomendasi. Siaran Pers Berita KPAI. https://www.kpai.go.id/publikasi/kasus-kekerasan-terhadap-anak-pada-satuan-pendidikan-terus-terjadi-kpai-lakukan-fgd-dengan-stakeholder-dan-sepakati-beberapa-rekomendasi
  17. Maftukha, A., & Kurniawan, M. I. (2023). Pendidikan Karakter Religius Berbasis Budaya Sekolah Di SD Islam Plus As-Syafi’iyah Tanggulangin. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(1), 98–110. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i1.169
  18. Mainuddin, M., Tobroni, T., & Nurhakim, Moh. (2023). Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg dan Thomas Lickona. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 283–290. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.563
  19. Miftachurrozaq, T., & Widodo, H. (2023). Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum Sekolah Alam di SD Alam Lukulo Kebumen. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4665
  20. Mustofa, M. Z. (2025). Penerapan Qolbil Qur’an MI Terpadu Al Falah.
  21. Olson, D. V. A. (2019). The Influence of Your Neighbors’ Religions on You, Your Attitudes and Behaviors, and Your Community. Sociology of Religion, 80(2), 147–167. https://doi.org/10.1093/socrel/srz001
  22. Raniya, P. T., & Waharjani, W. (2023). Pendidikan Akhlak Kepada Anak Melalui Metode Habituasi (Telaah Hadits Abu Dawud dan at-Tirmidzi). EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 759–767. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4761
  23. Rohmah, N. (2019). Integrasi Kurikulum dan Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Islam dalam Membentuk Sikap Religius Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 9(2). https://www.google.com/amp/s/ilmugeografi.com/ilmu-
  24. Saiful, S. (2023). Sistem Pendidikan Islam, Integrasi Ilmu Pengetahuan Agama dan Teknologi Digital. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.54371/jiip.v6i2.1659
  25. Saiful, Yusliani, H., & Rosnidarwati. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter: Perspektif Al-Ghazali & Thomas Lickona Di Madrasah Ibtidaiyah Terpadu (MIT) Meunara Baro Kabupaten Aceh Besar. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1).
  26. Sari, L. N., & As’ad, A. (2024). Memperkuat Pembentukan Sikap Religius Peserta Didik Melalui Pengenalan Asma’ul Husna Di Sd Negeri 03 Balong. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam.
  27. Solikhah, I. R. (2019). Pembelajaran Qolbil Qur’an Menjadi Progam Unggulan di MIT Al-Falah Kalinyamatan Jepara. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 5(1). https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.2797
  28. Sugari, D., Hilalludin, H., Maryani, E. D., Viyani, M. O., & Wahyuni, A. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an dalam Penguatan Karakter di. Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Pendidikan, 1(2).
  29. Sulaiman, A. (2016). Memahami Teori Konstruksi Sosial Peter L. Berger. Jurnal Society, VI.
  30. Susilawati, S. (2020). Pembelajaran yang Menumbuhkembangkan Karakter Religius pada Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 3(1), 14–19. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.46
  31. Yanto, M. (2020). Manajemen kepala Madrasah Ibtidaiyah dalam menumbuhkan pendidikan karakter religius pada era digital. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(3), 176. https://doi.org/10.29210/146300