Article Sidebar

Submitted
October 11, 2024
Published
December 31, 2024
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 55 Download : 29

Main Article Content

Abstract

This research aims to analyze the development of mathematics teaching materials in the context of child-friendly schools from 2019 to 2024. As an approach that links mathematical concepts with local culture, ethnomathematics has great potential to support inclusive, contextual, and meaningful learning, especially in elementary schools. This research uses a systematic literature review method with a biometric approach analyzed using OpenRefine, VosViewer, Biblioshiny, and Microsoft Excel. Data were taken from scientific articles published in the Scopus database with a focus on mathematics teaching materials and the concept of child-friendly schools. The analysis process includes the identification of research trends, collaboration among researchers, geographical distribution, and the visualization of relationships between main keywords in the relevant literature. The research results indicate that the topic of ethnomathematics is gaining more attention among academics, but a lack of teacher understanding and limited teaching materials still hinders its application in the field. Adequate teacher training also poses a barrier to the implementation of mathematics in schools. Nevertheless, the analysis results indicate a significant opportunity for further research, especially with the increase in the number of publications in recent years. This recommends close collaboration between educators, curriculum developers, researchers, and local communities to strengthen the implementation of ethnomathematics in creating an inclusive and child-friendly learning environment to improve the quality of primary education in Indonesia.

Keywords

Digital Literacy Podcast Moderation

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

References

  1. Adidil, S. (2014). Aplikasi Metode Contextual Teaching Learning (Ctl) Dalam Pembelajaran Pai. AT - TA ’ DIB, 1(1).
  2. Aep, S. A. (2020). Pengembangan Sikap Profesionalisme Guru Melalui Kinerja Guru Pada Satuan Pendidikan Mts Negeri 1 Serang Jakarta. Andragogi, 2(1), 147–171.
  3. Afi, P. (2020). The Role Of Islamic Religious Education Teacher In Instruding Students’ Moral Values And Ethics At Smk Negeri 4 Batam. Berajah Journal, 167–178.
  4. Agus, G., Negara, J., Ariyoga, I. N., Buda, I. N., & Putra, A. (2022). Transformasi Media Pembelajaran Sebagai Upaya Optimalisasi Perkuliahan Agama Hindu Pada Mata Kuliah Inti Prodi Penerangan Agama Hindu STAH Negeri Mpu Kuturan Singaraja. Penelitian, 6, 24–37.
  5. Arini, A., & Umami, H. (2019). Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Pembelajaran Konstruktivistik Dan Sosiokultural. Indoneisan Journal Of Islamic, 2, 104–114.
  6. Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, Dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Edukasi, 2(1), 161–174.
  7. Di, K., Aliyah, M., Man, N., Bandung, D. I. K., & Nur, M. (2019). Literasi Digital Keagamaan Aktivis Organisasi Religious Digital Literacy Of Religious Organization Activism. SMART, 05(01), 1–27.
  8. Dinata, B. (2021). Literasi Digital Dalam Media Daring. UMKO, 5(1).
  9. Faisal, M. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama Di Era Digital. Journal of International Conference On Religion, Humanity and Development, 195–202.
  10. Faizah, S. A., Susanti, R., & Mumtahana, L. (2022). Strategi Peningkatan Literasi Digital Di Lembaga Madrasah Ibtidaiyah. Al Mada, 5(4), 451–463.
  11. Faizi, M. F., DIRSECIU, P., Robinson, J. R., DIRSECIU, P., Freund, H., Bergbau-, V. B. B., DIRSECIU, P., Aqüicultura, P. D. E. P. E. M., Donalek, J. G., Soldwisch, S., Coesão, E. D. E., Moreira, M. A., Fernandes, R. F., Federal, U., Catarina, D. S. E. S., Gerais, D., Silva, S. da, Learning, B. T., Baxto, W., … Jose Perona, J. (2017). STUDI KASUS DALAM PENELITIAN: KONSEP DAN PROSEDURNYA. مجلة اسيوط للدراسات البيئة, العدد الحا(1), 43. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
  12. Farhan, M. (2022). Penggunaan Podcast Sebagai Media Pembelajaran Sastra Indonesia. Estetika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 64–71. https://doi.org/10.36379/estetika.v3i2.201
  13. Gunawan, & Murtopo. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Radio Streaming Pada Masa New Normal Covid 19 Di Sma Namira Medan. Tazkia, IX(2), 108–121.
  14. Himmah, atul, & Dewanggi Mulyono, D. (2021). Podcast Sebagai Media Suplemen Pembelajaran Jarak Jauh Di Era Pandemi. Jike, 5(1), 25–36.
  15. Hutabarat, P. M. (2021). Podcast Dan Personal Branding : Potensi Podcast Sebagai Media Untuk Membangun Personal Brand. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 4(1).
  16. Ibda, H., & Sofanudin, A. (2023). PROGRAM GERAKAN LITERASI MA ’ ARIF DALAM MENINGKATKAN MODERASI BERAGAMA ( WASATIYYAH ISLAM ) T HE MA ’ ARIF LITERATION MOVEMENT PROGRAM IN IMPROVING RELIGIOUS MODERATION ( WASATIYYAH ISLAM ). 15, 166–181.
  17. Iskandar. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial. Referensi.
  18. Khairunnisa, R., Mulyadiprana, A., Merliana, A., & Indonesia, U. P. (2023). Pengembangan Podcast Berbasis Budaya Lokal Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Colasse, 06(04), 700–705.
  19. Kurniasari, S. (2024). Pengaruh Podcast Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurripen, 3(1), 146–154.
  20. Lasompo, N., & Nadjamuddin, A. (2020). Pengaruh Komunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Educator, 1(1), 24–40.
  21. Mayangsari, D., & Tiara, D. R. (2019). Podcast Sebagai Media Pembelajaran Di Era Milenial. Jurnal Golden Age, 3(02), 126. https://doi.org/10.29408/goldenage.v3i02.1720
  22. Mudzakkir, M. (2021). Penanaman Nilai-Nilai Moderasi Beragama Di Sd Islamiyah Magetan. Al-Fatih: Jurnal Studi Islam, 09(01), 89–97.
  23. Muh, M. (2019). Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Kependidikan, 7(1), 127–140.
  24. Mulyani, R. (2021). Eksplorasi Terhadap Kemungkinan Desain Podcast Pendidikan Tinggi di Indonesia. Aksara, 1(1), 381–394.
  25. Naufal. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(1), 195–202.
  26. P, R. I. H. (2023). Menambah Wawasan Modersi Beragama Melalui Podcast Habib Husein Ja ’ far Al Hadar dan Onadio Leonardo di Acara Login. June.
  27. Popularity, T. H. E., Podcast, O. F., Information, A. S., & Choice, S. (2021). Popularitas Podcast Sebagai Pilihan Sumber Informasi Bagi Masyarakat Sejak Pandemi Covid-19 The Popularity Of Podcast As Information Sources Choice. Perspektif Komunikasi, 5(2), 213–221.
  28. Puspitasari, R. (2023). Penguatan literasi digital berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran IPS di MTs Kota Cirebon pasca pandemi. JIPSINDO ( Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia ), 10(02), 129–143.
  29. Pusporini, P. A., Ifa, K., & Rizal, N. (2018). Master-D W-Mooc Platform Based Media As An Online Learning SolutionFor Dyslexic Accounting Students. Jurnal Riset Akuntansi, 1(September), 1–7.
  30. Saeful, A., Lafendry, F., Tinggi, S., & Islam, A. (2021). Lingkungan Pendidikan dalam Islam. Tarbawi, 4(1), 50–67.
  31. Silaban, A. D., Amirulloh, M., & Rafianti, L. (2020). Podcast : Penyiaran Atau Layanan Konten Audio Melalui Internet ( Over The Top ) Berdasarkan Hukum Positif Di Indonesia “ Podcast : Broadcasting Or Audio Content Services Via The Internet ( Over The Top ) Based On Positive Law In Indonesia .” Legalitas, 13(2), 132–146.
  32. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&B dan Penelitian Pendidikan) (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.
  33. Sundari, F. (2017). Peran Guru Sebagai Pembelajar Dalam Memotivasi Peserta Didik Usia Sd. LPP Munindra, April, 144–146.
  34. Syaparuddin. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Pkn Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1).
  35. T, H. (2022). Pelaksanaan Literasi Digital Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa. Literasi, 6(1), 142–151.
  36. Taufik, H. (n.d.). PELAKSANAAN LITERASI DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SISWA R. 6(April 2022), 142–151.
  37. Tekege, M., Studi, P., Informatika, T., Satya, U., Mandala, W., & Informasi, T. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran SMA YPPGI Nabire. Fateksa, 2(1), 40–52.
  38. Tinambunan, T. M., & Siahaan, C. (2022). Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Komunikasi Massa Di Kalangan Pelajar. Mutakallimin, 5(1), 14–21.
  39. Yulia, T. R. (2019). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. PAUD, 1(1), 235–239.
  40. Yuniendel, R. K. (2018). Kontribusi Soft Skill dan Hard Skill dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Murabby, 1(April), 48–59.