Isi Artikel Utama
Abstrak
Gamifikasi telah berkembang menjadi salah satu strategi pembelajaran yang banyak diadopsi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia untuk mengatasi persoalan klasik berupa metode ceramah yang monoton dan rendahnya motivasi belajar peserta didik. Artikel ini bertujuan memetakan tren penelitian, mengidentifikasi elemen gamifikasi yang paling relevan dengan nilai-nilai Islam, mensintesis bukti efektivitasnya terhadap motivasi dan hasil belajar, serta merumuskan peluang dan tantangan implementasinya di Indonesia. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur sistematis (systematic literature review) terhadap publikasi ilmiah nasional periode 2019–2026 yang diperoleh melalui Google Scholar, SINTA, dan Garuda. Hasil kajian menunjukkan bahwa gamifikasi berbasis platform digital seperti Quizizz, Kahoot, Wordwall, ZEP Quiz, dan Educaplay secara konsisten dilaporkan meningkatkan motivasi, keaktifan, dan pemahaman peserta didik terhadap materi Al-Qur'an Hadis, Akidah Akhlak, dan Fikih. Elemen gamifikasi berupa poin, lencana, dan papan peringkat dapat direkontekstualisasikan dengan konsep Islami seperti fastabiqul khairat dan riyadhah tanpa mereduksi orientasi nilai spiritual menjadi sekadar kompetisi bernilai duniawi. Tantangan utama yang teridentifikasi adalah kesenjangan kompetensi digital guru PAI, keterbatasan infrastruktur, dan dominasi penelitian pada studi kasus tunggal berskala kecil yang belum tersintesis secara komprehensif. Artikel ini merekomendasikan pengembangan kerangka gamifikasi PAI yang terstandardisasi dan penelitian lanjutan berskala lebih luas untuk memperkuat basis bukti implementasinya secara nasional