2026-04-04T00:22:46Z https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/oai

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1773 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

PENINGKATKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPA BERVISI SETS DENGAN PENDEKATAN SAVI UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR NEGERI SADENG 03 Wijayama, Bayu ne"> Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan efektifitas,karakter peduli lingkungan, rasa ingin tahu dan disiplin dalampembelajaran IPA bervisi SETS dengan pendekatan SAVI.Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dimulaidari 1) perencanaan tindakan (planning), 2) penerapantindakan (action), 3) pengamaatan (observing) 4) refleksimengevaluasi proses dan hasil tindakan (reflecting). Kegiatanpenelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Perencanaanpembelajaran dimulai dengan membuat perangkat Silabus,RPP, LKPD dan soal. Hasil penelitian pembelajaran IPA bervisiSETS dengan pendekatan SAVI efektif dapat meningkatkanhasil belajar peserta didik secara klasikal pada materi sistempernafasan manusia. Data hasil penelitian menunjukkanpeningkatan prosentase dari kegiatan pra siklus 54,8%kemudian di siklus I menjadi 77,4% dan di siklus II prosentasesebesar 80,6%. Hasil analisis karakter peduli lingkungandengan skor 3,5, rasa ingin tahu dengan skor 3,44 dan karakterdisiplin dengan skor 3,5 sudah melebihi indikator keberhasilanpenelitian dengan Skor Akhir Sa 3,25< skor < 4 ketuntasanklasikal ≥75% pada kriteria membudaya (MK) dengandemikian penelitian berhasil meningkatkan karakter pedulilingkungan, rasa ingin tahu dan disiplin. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1773 10.31942/mgs.v7i1.1773 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1773/2571 Copyright (c) 2016 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1774 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

MENANGKAL GERAKAN RADIKALISME ISLAM MELALUI SEKOLAH SYAHLAN, TASLIM AbstractRadikalisme Agama merupakan permasalahan yang sering muncul di masyarakat.Akhir-akhir ini, gerakan ISIS menjadi perhatian serius di kalangan umat Islam didunia, karena keberadaannya telah merugikan beberapa belah pihak dan telahmenimbulkan banyak korban berjatuhan. Sebagai upaya pencegahan radikalismeagama, sekolah menjadi sarana efektif guna membendung gerakan tersebut.Tulisan ini menjelaskan tentang pemahaman radikalisme agama, faktor penyebabsekaligus penyebaran gerakan radikalisme serta upaya sekolah dalam menangkalradikalisme. Beberapa upaya dapat dilakukan oleh pihak sekolah, di antaranyayaitu; 1) menjelaskan ajaran Islam secara memadai kepada peserta didik;2)mengedepankan dialog dalam pembelajaran agama Islam; 3)Pemantauan danmonitoring keagamaan peserta didik dan 4) pengenalan dan penerapanpendidikan multikultural.Kata kunci: Radikalisme, Islam dan SekolahAbstrakReligious radicalism is a problem that often arises in the community. Lately, ISISmovement became a serious concern among Muslims in the world, because itsexistence has harmed some parties and has caused many victims. As prevention ofreligious radicalism, the school becomes an effective tool to stem the movement. Thispaper describes the understanding of religious radicalism, the factors causing thespread of radicalism at the same time and efforts in countering radicalism school.Some efforts can be undertaken by schools, among which; 1) explaining the teachingsof Islam adequately to learners; 2) promote dialogue in learning Islamic religion; 3)Monitoring and monitoring of religious students and 4) the introduction andapplication of multiculture.Keywords: radicalism, Islam, school Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1774 10.31942/mgs.v6i2.1774 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-15 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1774/1840 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1775 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

PENDIIDKAN BERBASIS TOLERANSI SEBAGAI UPAYA UNTUK MEMUTUS MATA RANTAI KEKERASAN MELALUI INSTITUSI PENDIDIKAN ., winarno AbstrakPermasalahan kekerasan dalam dunia pendidikan merupakan salah satu masalah urgen yang cukup memperoleh sorotan yang tajam, karena dalam beberapa kasus kekerasan berujung pada kematian, sehingga hal tersebut perlu diatasi dengan tepat. Institusi pendidikan sebagai lembaga yang berperan dalam menyelenggarakan proses pendidikan, tentunya harus berfungsi dalam menanamkan keterampilan yang diperlukan untuk ikut ambil bagian dalam demokrasi, mengembangkan bakat yang dimiliki tiap orang demi kepentingan pribadi dan masyarakat, mempersiapkan anggota masyarakat untuk dapat mencari nafkah, melestarikan kebudayaan, mengurangi pengendalian orang tua, melimpahkan wewenang dan tugas dalam mendidik anak pada pihak sekolah, serta sebagai sarana untuk mengakomodir perselisihan paham yang terjadi di lingkungan sekolah maka perlu untuk menyelenggarakan pendidikan yang diupayakan untuk memutus mata rantai kekerasan yang terjadi.Pendidikan berbasis toleransi merupakan upaya untuk menyelenggarakan pendidikan dengan menghapuskan perbedaan mendasar antara senior dan junior di instansi pendidikan. Dengan demikian pendidikan diupayakan untuk saling menghormati dan menghargai antar siswa tanpa memandang senioritas.Kata Kunci: Pendidikan, toleransi, kekerasanAbstractThe problems of violence in the world of education is one of the urgent problems obtaining enough sharp spotlight, because in some cases of violence resulting in death, so it needs to be addressed appropriately. Educational institutions as institutions that play a role in organizing the educational process, must be functioning in imparting the necessary skills to take part in democracy, developing the talents of each person in the interests of the private and the public, prepare community members to be able to earn a living, to preserve their culture, reducing parental control, delegation of authority and duty to educate children in the school, as well as a means to accommodate the disagreement that occurred in the school environment, the need for education that sought to break the chain of violence. Tolerance based education is an effort to provide education to eliminate the35Winarno Pendidikan Berbasis Toleransi Sebagai Upaya….MAGISTRA - Volume 6 Nomor 2 Oktober 2015fundamental differences between the senior and junior in educational institutions. Thus pursued education for mutual respect and respect among students regardless of seniority.Keywords: education, tolerance, violence Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1775 10.31942/mgs.v6i2.1775 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 34-48 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1775/1841 Copyright (c) 2015 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1776 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

PERAN FURU KELAS DALAM MEMBERIKAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI SDN WATUAJI 01 KABUPATEN JEPARA martanti, fitria AbstrakKegiatan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar tidak diberikan oleh Guru Pembimbing secara khusus, sehingga guru kelas harus juga memberikan layanan bimbingan konseling kepada semua siswa tanpa terkecuali. Guru Sekolah dasar tentunya harus mendapat pengetahuan yang cukup selain dalam melaksanakan tugas sebagai guru kelas, juga dalam memberikan layanan bimbingan konseling. Penelitian ini berupaya untuk melihat bagaimana peran guru kelas dalam pelaksanaan Bimbingan Konseling di SDN Watuaji 01 Kabupaten Jepara. Adapun hasil penelitian menunjukkan pemberian layanan bimbingan dan konseling secara menyeluruh belum dilkukan secara maksimal. Guru juga belum melakukan catatan secara tertulis tentang berbagai permasalahan yang terjadi, solusi maupun perkembangan masalah hingga masalah tersebut dapat terselesaikan dengan baik. Adapun upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan peran guru kelas dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling adalah melakukan pelatihan tentang pelaksanaan pemberian layanan bimbingan dan konseling oleh guru Sekolah Dasar, menyelenggarakan berbagai seminar tentang upaya pemberian layanan bimbingan dan konseling oleh guru Sekolah Dasar dan pengupayaan peran maksimal Kelompok Kerja Guru (KKG) dan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)Kata Kunci: Guru Kelas, Bimbingan dan KonselinAbstractGuidance and Counseling in elementary school are not provided by Teachers Advisors specifically, so classroom teachers should also provide counseling services to all students without exception. The elementary school teacher surely must have sufficient knowledge in addition to carrying out duties as a classroom teacher, also in providing counseling services. This study attempted to see how the class teacher's role in the implementation of Guidance and Counseling at SDN 01 Watuaji Jepara regency. The research results indicate the provision of guidance and counseling services as a whole has not dilkukan maximum. She also has not made a written note of the various issues involved, as well as the development of problem solutions until the issue can be resolved properly. The effort can be done to enhance the role of19Fitria Martanti Peran Guru Kelas Dalam Memberikan Layanan….MAGISTRA - Volume 6 Nomor 2 Oktober 2015classroom teachers in providing guidance and counseling services is to conduct training on the implementation of the provision of guidance and counseling services by elementary school teachers, organizes various seminars on efforts to provide guidance and counseling services by elementary school teachers and the insistence on maximum role group Teachers work (KKG) and Subject Teachers Council.Keywords: Master Class, Guidance and Counseling Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1776 10.31942/mgs.v6i2.1776 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 18-31 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1776/1842 Copyright (c) 2015 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1777 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

UPAYA PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA VOLUME PRISMA SEGI TIGA DAN TABUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DI KELAS VI SDN 2 SUKOMULYO RAHAYU, TEMU AbstrakPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya mata pelajaran Matematika materi volume prisma segi tiga dan volume tabung melalui model pembelajaran make a match. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SDN 2 Sukomulyo Kecamatan Kaliwungu Selatan Kabupaten Kendal pada semester I, dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa terdiri 10 laki-laki dan 10 perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, tiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan dengan kegiatan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui prestasi belajar dan lembar observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dan kemampuan guru dalam menggunakan model pembelajaran make a match. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I sudah ada peningkatan dibanding pra siklus walau belum segnifikan yakni ada 13 siswa yang memperoleh nilai di atas 60 dari 20 siswa dengan ketuntasan . Selanjutnya pada siklus II ketuntasan mencapai 90 % dan nilai rata-rata 76 pada siklus I nilai rata-rata 64,5. Dengan metode make a match ini siswa lebih enjoy karena bisa tanya jawab dengan teman, intinya dapat bermain sambil belajar.Kata kunci : prestasi belajar matematika, model pembelajaran make a match.AbstractThis classroom action research aims to improve student achievement in particular subjects Mathematics triangular prism volume of material and the volume of the tube through a learning model make a match. This classroom action research conducted in SDN 2 Sukomulyo District of South Kaliwungu Kendal in the first semester, with a total of 20 students study subjects comprised 10 males and 10 females. The experiment was conducted in two cycles, each cycle held two meetings with the activities of planning, action, observation, and reflection. Data collection technique used to determine learning achievement tests and observation sheets to determine the activities of the students and the teacher's ability to use the learning model make a match. The data analysis using descriptive analysis. The results showed that in the first cycle has been no increase compared to pre-cycle though not segnifikan that there are 13 students who scored in the top 60 of the 20 students with mastery. Furthermore, in the second cycle completeness reached 90% and the average value of 76 in the first cycle the average value of 64.5. With this method51Temu Rahayu Upaya Peningkatan Prestasi Belajar….MAGISTRA - Volume 6 Nomor 2 Oktober 2015students make a match more enjoy because it can be a question and answer with a friend, the point can play while learning.Keywords : mathematics achievement , learning model make a match . Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1777 10.31942/mgs.v6i2.1777 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 50-62 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1777/1843 Copyright (c) 2015 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1778 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MULTIPLE INTELLIGENCES UNTUK SISWA SD/MI DI BANTUL MAULUAH,SULISTYOWATI, AGUNG ROKHIMAWAN, LULUK,ENDANG,MOHAMMAD AbstrakPembelajaran matematika merupakan salah satu pembelajaran yang menjadi momok bagi siswa. Dalam perkembangannya, pembelajaran matematika terus menerus mengalami perkembangan yang pesat. Mulai dari teori belajar, pengembangan strategi, metode maupun produksi alat peraga semakin beragam. Tetapi hal ini belum selaras dengan implementasi pada tataran realita terutama untuk siswa Sekolah Dasar maupun Madrasah Ibtidaiyah. Masih banyak permasalahan yang terjadi pada pembelajaran matematika madrasah maupun pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pembelajaran matematika dengan pendekatan multiple intelligences untuk siswa SD/MI di Bantul dan mengetahui respon siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran tersebut. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa desain pembelajaran matematika dengan pendekatan multiple intelligences untuk siswa SD/MI di Bantul dapat meningkatkan respon siswa terhadap pembelajaran matematika, yakni lebih dari 85% yaitu 35 dari 40 peserta sangat menyukai pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis multiple intelligences dengan peraga, permainan dan aktivitas serta adventure.Kata kunci: Kecerdasan, majemuk, matematikaAbstractLearning mathematics is one that is a scourge of learning for students. In the process, the learning of mathematics continue to experience rapid growth. Ranging from learning theory, strategy development, and production methods increasingly diverse props. But it is not yet aligned with the implementation at the level of reality, especially for students from elementary schools and Islamic Elementary School. There are still many problems that occur in the madrasah and learning of mathematics in students. This study aims to determine the design of mathematics learning with multiple intelligences approach for students SD/MI in Bantul and knowing the students' response to the implementation of the learning. Based on the results of this research is that the design of mathematics learning with the approach of multiple intelligences for students SD/MI in Bantul can improve students' response to the learning of mathematics, ie more than 85%, ie 35 out of 40 participants really liked the implementation of the mathematics-based multiple intelligences with props, games and activity and adventure.Keywords: intelligence, multiple, mathematics Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1778 10.31942/mgs.v6i2.1778 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 64-78 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1778/1844 Copyright (c) 2015 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1779 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

INTEGRASI PENDIDIKAN SIAGA BENCANA DALAM KURIKULUM MADRASAH IBTIDAIYAH AL-NASHR, MOHAMMAD SOFYAN Abstrak Tingkat kerentanan bencana di Indonesia sangat tinggi, hal ini tidak hanya karena faktor geografis di mana Indonesia berada di daerah rawan bencana, namun juga karena kualitas sumber daya manusia (SDM) Indonesia yang masih rendah dalam menghadapi ancaman bencana. Pengetahuan, sikap, dan perilaku manusia Indonesia bahkan semakin membuat ancaman bencana bertambah besar, misalnya bencana asap karena kebakaran hutan dan lahan yang banyak disebabkan ulah manusia yang sengaja membakar hutan untuk membuka lahan. Agar ancaman bencana tidak semakin besar, maka perlu menanamkan dan menumbuhkan karakter sadar, siaga, dan tanggap bencana kepada masyarakat. Salah satu caranya ialah melalui jalur pendidikan, yaitu mengintegrasikan pendidikan siaga bencana dalam pembelajaran. Langkah ini akan berdampak besar apabila dilakukan sejak dini, yakni di usia sekolah dasar (rentang 7-12 tahun). Madrasah sebagai salah satu lembaga pendidikan Islam bisa menjadi tempat yang tepat dalam menghasilkan generasi bangsa yang tanggap bencana. Karena hal ini sejalan dengan ajaran Islam di mana manusia merupakan khalifah di bumi yang bertanggung jawab terhadap kelangsungan hidup manusia dan alam. Kata Kunci: pendidikan, siaga, bencanaAbstractThe level of vulnerability to disaster in Indonesia is very high, this is not just because factor geographically where Indonesia is prone to disasters, but also because of the quality of human resources (HR) Indonesia which is still low in the face of the threat of disaster. Knowledge, attitudes, and behaviors of human beings even more Indonesia makes the threat of disasters increases, for example smoke disaster due to forest fires and land that much of human behavior is caused intentionally burning forests to open land. So that the threat of disaster is not getting bigger, thus the need to inculcate and foster a character aware, alert, and disaster response to the community. One way is through the education, that is, integrate disaster preparedness education in learning. This step will have a major impact when done early, i.e. in primary school age (range 7-12 years old). Madrasah as one of Islamic educational institutions can be a great place in producing a generation of the nation's disaster response. Because this is in line with the teachings of Islam in which83M. Sofyan al-Nashr Integrasi Pendidikan Siaga Bencana….MAGISTRA - Volume 6 Nomor 2 Oktober 2015man was the Caliph on earth that are responsible for the survival of human beings and nature.Keywords:education, standby, disaster Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1779 10.31942/mgs.v6i2.1779 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 82-101 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1779/1846 Copyright (c) 2015 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1780 2025-07-05T08:11:32Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI PENDEKATAN TALULAR PADA SISWA KELAS V SD WIJAYANTI, SRI AbstrakKurangnya fasilitas yang mendukung dalam proses belajar mengajar merupakansalah satu faktor rendahnya motivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris. Hal iniberimbas pula pada rendahnya hasil belajar siswa. Oleh karena itu salah satuupaya yang dapat dilakukan dalam inovasi proses belajar mengajar yaitu denganmenerapkan pendekatan TALULAR (Teaching And Learning Using Locally AvailableResources) yaitu pembelajaran dengan menggunakan sumber-sumber belajar lokalyang tersedia di lingkungan sekitar. Jenis penelitian ini merupakan PenelitianTindakan Kelas yang meliputi empat tahapan penelitian yakni: (1) perencanaan,(2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Pendekatan TALULAR telah berhasilmeningkatkan motivasi dan hasil belajar bahasa Inggris siswa kelas V SD Negeri 3Sedayu Grobogan. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan motivasi danhasil belajar sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I peningkatan motivasimencapai 27.06%, sedangkan rerata kelas meningkat dari 61 menjadi 68.45dengan 67.74% siswa mencapai KKM. Pada siklus II rerata kelas meningkat dari68.45 menjadi 82.07 dengan disertai 83.87% siswa mencapai KKM. Untuk motivasibelajar telah mencapai 75.61%, sehingga telah mencapai target indikatorkeberhasilan yaitu 75%.Kata kunci: motivasi, hasil belajar, pendekatan TALULARAbstractLack of facilities that support the learning process is one of the causes of low studentmotivation to learn English. This is also affecting the low student learning outcomes.Therefore, one of the efforts to be made in innovation learning process byimplementing the approach TALULAR (Teaching And Learning Using LocallyAvailable Resources) is educations using local learning resources available in theneighborhood. This type of research is a classroom action research which includesfour stages of the study are: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4)reflection. TALULAR approach has succeeded in increasing the motivation andlearning outcomes English fifth grade students of SD Negeri 3 Sedayu Grobogan.Results showed there was an increase in motivation and learning outcomes beforeand after the action. In the first cycle in creased motivation reached 27.06%, whilethe average grade increase of 61 into 68.45 by 67.74% of students achieving KKM. Inthe second cycle increases the average grade of 68.45 into 82.07 by 83.87% ofstudents achieving accompanied KKM. For motivation to learn has reached 75.61%,so it has reached the target indicator of success is 75%.Keywords: motivation, learning outcomes, TALULAR approach Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1780 10.31942/mgs.v6i2.1780 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 6 No. 2 (2015): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 115-117 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1780/1847 Copyright (c) 2015 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1981 2025-07-05T08:14:35Z MAGISTRA:ART

EFEKTIVITAS METODE SQ3R PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI FALAHIYYAH SAMBUNG KOTA SEMARANG 2017 Farohah, Lailatul AbstrakKegiatan belajar mengajar tidak lepas dari tujuannya yaitu kemampuan pemahaman dan merupakan salah satu hal yang paling pokok dalam pembelajaran. Kemampuan pemahaman itu sangat perlu dan penting sehingga peneliti berusaha meneliti bagaimana implementasi metode SQ3R pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Rencana yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: hasil belajar siswa, yang diperoleh melalui tes; aktivitas belajar siswa, yang diperoleh melalui observasi; kemampuan pemahaman membaca siswa yang diperoleh berdasarkan angket. Hasil penelitian ini menghasilkan kemampuan pemahaman belajar siswa, yang diperoleh dari hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan klasikal, adanya kemampuan pemahaman terhadap kegiatan pembelajaran sehingga dapat diperoleh hasil belajar yang maksimal, nilai rata-rata hasil belajar siswa yang lebih baik. Kata kunci : Efektifitas, Metode SQ3R, Kemampuan Pemahaman AbstractThe aim of teaching learning process is raises understanding ability as one of essential ability in learning. The understanding ability is needed and important so the writer try to conduct a research about the implementation of SQ3R method on Bahasa Indonesia Lesson. Planning which are used in this reseach are : result of students’ learning, obtained by test; students’ learning activity, obtained by observation; ability of students’ reading comprehension, obtained by questionnaires. The result of this study produce the ability of students’ learning understanding, obtained by the result of students’ learning which reach classical completeness, there are understanding ability on learning activity so can be obtained maximum learning result, better students average score.Keywords: effectivity, SQ3R method, understanding ability Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-06-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1981 10.31942/mgs.v8i1.1981 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 1 (2017): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-15 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1981/2602 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1983 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

MEMBANGUN KREATIVITAS ANAK MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL JAWA Tabi'in, Ahmad Era globalisasi yang penuh dengan persaingan saat ini membutuhkan kreativitas yang sangat tinggi pada segala lini kehidupan. Salah satunya pada sistem pengajaran di sekolah. Pembelajaran formal saat ini masih menekankan pada cara berpikir konvergen pada peserta didiknya, sementara kemampuan berpikir divergen atau kreatif masih jarang diperhatikan, hal ini menjadi sebuah kekhawatiran yang menyebabkan kreativitas verbal peserta didik akan menurun. Kreativitas bukanlah sesuatu yang given, melainkan harus diupayakan untuk memilikinya. Kreativitas hanya bisa dimiliki oleh mereka yang mempunyai curiosity, pendorong untuk bisa melakukan sesuatu demi mengatasi kondisi tertentu. Permainan pada anak mempunyai pengaruh pada perkembangan pribadi anak itu sendiri. Ada berbagai permainan yang dapat meningkatkan kreativitas bagi peserta didik salah satunya adalah permainan tradisional. Permainan tradisional merupakan simbolisasi dari pengetahuan yang turun nenurun dan mempuyai bermacam-macam fungsi atau pesan dibaliknya.Kata Kunci: membangun, kreativitas anak, permainan tradisional JawaAbstractIn this globalization era which full of competition need high creativity in all aspects of life. One of them is on teaching system in schools. Formal learning nowdays is still emphasis on the way to think convergent for students, while the ability to think divergent or creative is still rarely considered, it is become a concern that cause to verbal creativity of learners will decline. Creativity is not something given, but must be pursued to have it. Creativity only be owned by those who have the curiosity, abooster to be able to do something to overcome certain conditions. Games for children having an influence on the personal development of the children themselves. There are many various games which can increase the creativity of students, one of it is the traditional games. Traditional game is a symbol of knowledge hereditarily and having various functions or message behind it.Keywords: building, children creativity, Javanese traditional games Universitas Wahid Hasyim Semarang 2016-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1983 10.31942/mgs.v7i1.1983 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1983/2578 Copyright (c) 2016 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1984 2025-07-05T08:14:35Z MAGISTRA:ART

GERAKAN METAL (MEMBACA ARTIKEL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA KRITIS GURU MI Ibda, Hamidulloh Abstrak Di dunia pendidikan, selama ini yang didorong membaca adalah muridnya, tidak gurunya. Padahal budaya membaca guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) juga masih jauh rendah. Mustahil budaya membaca murid bisa meningkat dan bagus jika gurunya sendiri masih rendah dan belum bisa menjadi contoh. Guru MI tidak sekadar dituntut membaca permulaan, namun juga membaca kritis. Membaca tidak sekadar membaca, namun butuh keterampilan karena berdampak pada pemahaman dan kualitas bacaan. Apalagi yang dibaca adalah artikel media massa bertema pendidikan yang isunya selalu aktual dan hangat. Membaca menjadikan guru MI peka, memiliki wawasan luas dan tidak tertinggal isu-isu hangat. Kemampuan membaca kritis guru MI adalah suatu kemampuan membaca yang dilakukan guru secara interpretatif, bijaksana, penuh tenggang hati, mendalam, evaluatif, menggunakan analisis dan tidak hanya mencari kesalahan. Banjir berita di era digital juga mengharuskan guru MI “melek literasi” dan memiliki kemampuan membaca kritis agar tidak tertipu dengan suatu berita.Kata Kunci: Membaca, Artikel Koran, Membaca Kritis, Guru MI Abstract In education, reading passion always pushed to the student, not the teacher. In fact, reading habit of MI teacher is poor. It is impossible, student’s reading habit will increase and will be good when their teacher can not be a good model. MI teacher not only prosecuted in early reading but also critical in reading. Reading not only read the text but also it needs skill because can be affected on understanding and quality of text. Moreover the text is newspaper article with theme education which the topic is actual and newest. Reading makes MI teacher sensitive, having wide knowledge and up to date on newest issues. The ability of critical reading of MI teacher is a reading ability which conducted by teacher interpretatively, wise, tolerance, rooted, evaluative, and using analysis. News flood in digital era require MI teacher to ‘literacy’ and having ability to critical reading so that not be fooled a news.Keywords: reading, newspaper article, critical reading, MI teacher   Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1984 10.31942/mgs.v8i1.1984 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 1 (2017): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 16-43 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1984/2604 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1985 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA BIDANG STUDI AL-QUR’AN HADITS MI Imron, Ali Madrasah merupakan institusi pendidikan bercorak ke-Islaman, dari sisi budaya posisi ini sangat strategis sebab karakter ke-Islaman dapat dibangun secara moderat sejak dini. Secara politis, eksistensi madrasah dapat dijadikan sebagai parameter kekuatan Islam. Madrasah memiliki kontribusi penting dalam keikutsertaannya mencerdaskan kehidupan bangsa. Banyaknya jumlah Madrasah di Indonesia serta jumlah peserta didiknya pada tiap Madrasah, menjadikan lembaga ini layak diperhitungkan dalam pembangunan bangsa di bidang pendidikan dan moral. Perbaikan secara terus menerus dilakukan terhadap madrasah, baik dari segi manajemen, akademik (kurikulum) maupun fasilitas, hingga menjadikan madrasah keluar dari kesan tradisional dan kolot. Madrasah Ibtidaiyah (MI) setingkat Sekolah Dasar (SD), sebagai sebuah institusi di tingkat dasar MI memiliki peran yang cukup vital karena merupakan institusi pendidikan Islam di tingkat dasar yang berperan ganda. MI tidak hanya mengenalkan ilmu pengetahuan umum, namun juga melakukan transfer nilai-nilai keagamaan, sehingga diperlukan pengelolaan yang baik dan profesional. Salah satu bidang keagamaan yang disampaikan di MI adalah bidang studi Al-Qur’an Hadits, dengan tujuan memberikan kemampuan dasar membaca, menulis, membiasakan, dan menggemari membaca Al-Qur’an dan Hadits. Membina dan membimbing perilaku peserta didik dengan berpedoman pada isi kandungan ayat Al-Qur’an dan Hadits. Tujuan sebagai hasil belajar tersebut membutuhkan metode untuk mencapainya, dan di antara metode yang digunakan adalah metode demonstrasi.Kata kunci: hasil belajar, metode demonstrasi, Al-Qur’an Hadits MIMadrasah is an Islamic educational institution. From culture side, this positionis very strategic because the Islamic characters can be built moderately early. Politically, the existence of madrasah can be used as parameter of Islamic power. Madrasah has an important contribution in educating the nation. A large number of Madrasah in Indonesia as well as the number of learners in each Madrasah, making this institution to be reckoned in the national development in education and moral. Continual improvements always do to madrasah, both in management, academic (curriculum) and facilities. Those make madrasah is not like traditional and out of date. Islamic Elementary School (MI) as level as Elementary School (SD), is an institution on basic level. MI has a vital role because is an Islamic education institution on basic level which has dual roles. MI not only introduces the general science, but also to transfer religious values, so needed good management and professional. One of religious field delivered by MI is Al- Qur'an Hadits study. It goals to give basic skills of reading, writing, adapt, and fond of reading Al-Qur'an and Hadits. Nurture and guide learners’ behavoiur based on the content of Al-Qur'an and Hadits. The aim of learning result need some methods to achieve it, and among those methods used is demonstration method.Keywords: Learning Result, Demonstration Method, Al-Quran and Hadits for MI Universitas Wahid Hasyim Semarang 2016-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1985 10.31942/mgs.v7i1.1985 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1985/2583 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1986 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MEMPERMUDAH PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INGGRIS Farda, Ummu Jauharin Media flashcard dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Inggris dalam pokok bahasan Fruits And Vegetables. Dapat dibuktikan dengan hasil evaluasi nilai rata-rata 85 dan hasil ketuntasan klasikal sebesar 86%. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas menggunakan media flashcard. Model penelitian meliputi beberapa tahap, yaitu Perencanaan (Planning), Implementasi Tindakan dan Pengamatan (Acting and Observe) dan Refleksi (Reflecting). Proses penelitian dilaksanakan sebanyak dua siklus yang terdiri atas dua kali pertemuan. hasil analisis data menyatakan bahwa, ada peningkatan yang signifikan pada nilai tes tiap siklus. Pada siklus I, siswa yang mendapat nilai lebih dari 75 sebanyak 23 (66%) siswa dengan nilai rata-rata yang dicapai 73. Pada siklus II siswa yang mendapat nilai lebih dari 75 sebanyak 30 (86%) siswa dengan nilai rata-rata 85.Kata kunci: ptk, media flashcard, kosakata bahasa inggrisAbstackFlashcard can increase the mastery of vocabulary for fourth grade primary school in English subject for theme Fruits and Vegetables. It proved by the result of average score evaluation is 85 and the percentage of whole exhaustiveness is 86%. The method used in this Action Research is flashcard. Research Model covering some steps, they are Planning, Acting and Observe, and Reflecting. Research Process done in two cycles which consist of two meetings. Based on the analysis, there are significanse increase on test score in every cycle. In cycle 1, there are 26 (66%) students who get score more than 75 with 73 in itsaverage. In cycle 2, there are 30 (86%) students who get score more than 75 with 85 in its average.Keywords: action research, flashcard, english vocabulary Universitas Wahid Hasyim Semarang 2016-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1986 10.31942/mgs.v7i1.1986 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1986/2579 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1987 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPS DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME BERDASARKAN LINGKUNGAN SEKITAR DI SD HONGGOSOCO 4 KUDUS Munir, Muhammad Misbahul Pembelajaran yang baik adalah pembelajaran yang mampu membawa siswa berhubungan langsung dengan lingkungannya. Tujuan penelitian untuk mendapatkan perangkat pembelajaran IPS SD berbasis lingkungan sekitar dengan pendekatan konstruktivisme yang valid, efektif dan praktis. Pengembangan Perangkat pembelajaran dilakukan dengan model Thiagarajan dengan fase-fase: 1) define, 2) desain, 3) develop. Penelitian ini dilakukan di SDN Honggosoco 04. Penelitian ini menghasilkan perangkat yang efektif, valid, dan praktis: 1) Silabus (rata-rata 3,5), 2) RPP (rata-rata 3,62), 3) Bahan Ajar (rata-rata 3,8), 4) LKPD (rata-rata 3,92), 5) Tes (rata-rata 4.0). Skor keefektifan dari uji N-Gain 0,44 (kategori sedang), ketuntasan klasikal diatas 80% dan keaktifan siswa 86% (kategori tinggi). Responden guru 91% dan siswa 92% dengan kategori sangat baik. Saran 1). Pendekatan konstruktivisme dapat dijadikan alternatif dalam mengajarkan IPS 2). Bahan ajar hendaknya berorientasi terhadap keadaan nyata di sekitar siswa, 3). Pilihlah gambar bahan ajar yang sesuai dengan keadaan lingkungan sekitar, 4) Pilihlah bahasa yang mudah dipahami.Kata kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, pendekatan konstruktivismeAbstractA good learning is learning which able to bring students in direct contact with the environment. The aim of this research is to get learning media of social science for elementary school (SD) based on around environment with valid constructivism approach,effective and practical. The development of learning media is conducted with Thiagarajan with phases: 1) defining, 2) designing, 3) developing. This research conducted in SDN Honggosoco 04. The study produced learning media that effective, valid and practical: 1) Syllabus (average 3.5), 2) RPP (average 3.62), 3) Subjects (average -rata 3.8), 4) LKPD (average 3.92), 5) Tests (average 4.0). The effectiveness score of N-Gain test 0.44 (medium category), classical completeness above 80% and student activeness 86% (high category). Teacher respondents 91% and students 92% with very good category. Recommendation 1). Constructivism approach can be an alternative in teaching social science 2). Teaching materials should be oriented to the real condition around student, 3). Choose picture of teaching materials which appropriate to the around environment, 4) Choose the language that easy to understand.Keywords: development, learning media, constructivism approach Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-02-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1987 10.31942/mgs.v7i1.1987 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1987/2580 Copyright (c) 2016 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1988 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

ANALISIS MUATAN IPA MATERI POKOK SUMBER ENERGI PADA BUKU TEKS PELAJARAN TEMATIK TERPADU MI KELAS IV TEMA 2 Prilianti, Ratna Karya tulis ilmiah ini bertujuan untuk menganalisis muatan IPA materi pokok sumber energi pada buku teks pelajaran tematik terpadu SD kelas IV tema 2 “Selalu Berhemat Energi”. Hasil kajian ini dapat dipergunakan sebagai referensi penggunaan dan revisi buku guru dan buku siswa Kurikulum 2013, terutama pada muatan IPA. Tujuan kajian ini adalah untuk menganalisis keberadaan muatan IPA pada buku guru dan buku siswa kelas IV tema 2 untuk subtema 1, 2, dan 3 berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD); Kajian ini menggunakan dasar lampiran Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk menganalisis keberadaan muatan IPA. Pada kajian ini ditemukan beberapa hal, yaitu (1) muatan IPA hampir ada pada setiap pembelajaran, baik tertulis maupun tidak tertulis pada KD, dari 16 kali pertemuan di tema 2 ini, muatan IPA ada dalam 14 kali pertemuan; (2) materi tentang energi alternatif nuklir belum dibahas di dalam buku teks pelajaran.Kata kunci: analisis, muatan IPA, buku guru, buku siswa, Kurikulum 2013AbstractThe aim of this scientific paper is to analyze the Science content on main material of energy sorce in lesson textbook of integrated thematic for IV grade of MI (theme 2: “Selalu Berhemat Energi”). The results of this study can be used as a reference and teacher book revision and students' books in Curriculum 2013, especially on Science content. The purpose of this study is to analyze the presence of Science content on teacher book and student book for IV grade themes 1, 2, and 3 based on Core Competence(Kompetensi Inti/KI) and the Basic Competence (Kompetensi Dasar/KD). This study use basic attachment of Permendikbud No. 24 2016 about Core Competence and Basic Competence to analyze the existence of the Science content. In this study there are found some things, they are (1) Science content almost in every lesson, both written and unwritten on KD, of 16 meetings in this theme 2, Science content in 14 meetings; (2) material about nuclear alternative energy not discuss yet in textbooks.Keywords: analysis, science content, teacher books, student books, curriculum 2013 Universitas Wahid Hasyim Semarang 2016-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1988 10.31942/mgs.v7i1.1988 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1988/2582 Copyright (c) 2016 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1989 2025-07-05T08:11:12Z MAGISTRA:ART

PENERAPAN STRATEGI JURNAL KATA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENEMUKAN GAGASAN UTAMA DI KELAS V SD Rinjani, Ersila Devy Salah satu tujuan pembelajaran Bahasa Indonesia adalah agar peserta didik memiliki kemampuan berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan eti-ka yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis. Namun, faktanya pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Kalibanteng Kidul 01 kurang menggunakan strategi pembelajaran yang kreatif, sehingga dengan keterampilan guru yang kurang berdampak pada keaktivan dan hasil belajar bahasa Indonesia peserta didik yang rendah. Penelitian ini berupaya untuk melihat penerapan strategi jurnal kata dalam meningkatkan keterampilan guru, aktivitas, dan hasil belajar peserta didik. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus satu kali pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan keterampilan guru, aktivitas peserta didik, dan hasil belajar pada kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya keterampilan menemukan gagasan utama dengan strategi jurnal kata di setiap siklusnya.Kata kunci: keterampilan menemukan gagasan utama, jurnal kataAbstractOne of the goals of learning Indonesian is that learners have the ability to communicate effectively and efficiently in accordance with the applicable ethic, both orally and writing. However, the fact that Indonesian language learning in class V of SDN Kalibanteng Kidul 01 is less in using creative learning strategies,so with the less teacher skill causes the activity and the result of Indonesia language study by students are low. This study is to understand about applying word journal strategy for increasing teacher skill, students activity, and study result of students. This study was conducted at tree cycles, each cycle once meeting. Data collection techniques are use tests, observations, interviews, questionnaires, documentation, and field notes. The data analysis techniques used are descriptive quantitative and descriptive qualitative. These results indicate an increase in the teacher's skill, student activities, and learning outcomes in the quality of the Indonesian language learning in particular on the skills of finding the main ideas using Word Journal strategy each cycles.Keywords: skills of finding the main idea, Word Journal Universitas Wahid Hasyim Semarang 2016-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1989 10.31942/mgs.v7i1.1989 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 7 No. 1 (2016): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1989/2581 Copyright (c) 2016 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1991 2025-07-05T08:14:35Z MAGISTRA:ART

INOVASI PEMBELAJARAN QUANTUM DAN PENERAPANNYA DI SEKOLAH DASAR Rinjani, Ersila Devy AbstrakPembelajaran pada kurikulum 2013 telah menerapkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik serta menyenangkan. Proses pembelajaran bertujuan untuk membangun perkembangan peserta didik secara utuh, meliputi aspek keagamaan, aspek sosial, aspek pengetahuan dan aspek keterampilan. Proses pembelajaran juga melibatkan keseluruhan potensi baik potensi psikis maupun potensi fisik. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengaktivkan segala aspek adalah model pembelajaran quantum. Inovasi pembelajaran quantum merupakan cara yang digunakan oleh guru dalam mengkomunikasikan materi kepada peserta didik, sehingga proses belajar mengajar berlangsung secara efektif untuk mencapai perkembangan yang optimal. Model pembelajaran quantum menyajikan lingkungan belajar secara terkonsep, meliputi lingkungan mikro, lingkungan makro, maupun lingkungan formal. Model quantum memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar karena sebagian besar yang ada di alam akan sering ditemui oleh peserta didik. Semakin banyak sumber belajar maka hasil belajar akan bervariasi sehingga pengetahuan yang didapatkan peserta didik pun lebih banyak.Kata Kunci: Inovasi, Quantum, Sekolah Dasar AbstractLearning in K13 already applying student centered learning and fun. The learning process aims to built student development comprehensively, covering religion, social, science and skill aspects. Learning process also involve all potentials both physical and psychology. One of learning model which can be activated in all aspects is quantum learning model. Inovation in quantum learning is a way which can be used by the teachers to deliver teaching material to the students, so the teaching learning process can be optimal. Quantum learning model serve studying environment in good concept, covering micro, macro and formal environment. Quantum model use environment as learning resource because most of thing in nature often will be met by the students. The more learning resources, the more variation in study result and the more knowledge the student will get.Keywords: innovation, quantum, elementary school Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1991 10.31942/mgs.v8i1.1991 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 1 (2017): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 44-55 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1991/2603 Copyright (c) 2016 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1992 2025-07-05T08:14:35Z MAGISTRA:ART

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN BINTORO 4 DEMAK Wijayanto, Satrio Mustiko Abstrak Hasil belajar IPA siswa kelas V SDN Bintoro 4 Demak masih dibawah KKM, interaksi guru dengan siswa juga kurang maksimal, guru dominan menggunakan metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dalam menyampaikan pendapatnya. Permasalahan yang diungkap dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi struktur lapisan bumi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif, adapun desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan populasi seluruh siswa kelas V berjumlah 60 siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, dengan menggunakan model discovery learning diperoleh nilai posttest pada kelas kontrol sebesar 94 dan pada kelas eksperimen sebesar 98. Selanjutnya analisis hipotesis diperoleh thitung = 3.65 dan ttabel 2.02 sehingga 3.65 > 2.02, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil pre tes belajar siswa mengalami peningkatan, pada kelas kontrol nilai rata-ratanya 68,66 sedangkan pada kelas eksperimen nilai rata-ratanya sebesar 69,84. Kemudian dilakukan pos tes dengan perolehan nilai rata-rata 78.83 pada kelas kontrol sedangkan nilai rata-rata pada kelas eksperimen sebesar 87,65. Hal ini dibuktikan dari hasil uji produk moment yaitu 0,16 > 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning perpengaruh efektif terhadap hasil belajar siswa.Kata Kunci: Model Discovery Learning, Hasil Belajar IPA                                                                        Abstract IPA learning result of V grader SDN Bintoro 4 Demak still under KKM (Teaching Completeness Criteria), interaction between teacher and students also less. The teacher dominant using speech method and it cause students less active in deliver their idea. The problem that will be discussed in this study is ‘is learning method discovery learning influence to students learning result on material the structure of land layer. This study is quantitative research, the research design used are pretest-posttest control group design. The population is 60 students of V grader. Base on the analysis of research data, by using discovery learning model is obtained posttest score on control class is 94 and on experiment is 98. The analysis hypothesis is obtained thitung= 3,65 and ttabel 2,02 so 3,65 > 2,02, then H0 rejected and Ha accepted. The result of pretest is increase, on class control the average score is 69,66 and on experiment class is 69,84. And then after posttest conducted, the average score in class control is 78,83 and average score on experiment class is 87,65. It proved by the result of moment product test is 0,16 > 0,05 so can be concluded that learning model of discovery learning is effective method to the student learning result.Keywords: discovery learning model, IPA learning result Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1992 10.31942/mgs.v8i1.1992 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 1 (2017): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 56-76 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1992/2605 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1993 2025-07-05T08:14:35Z MAGISTRA:ART

PENANAMAN KONSEP GENDER PADA MATA PELAJARAN IPS SD Martanti, Fitria Abstrak Konsep gender yang benar semestinya diajarkan pada anak mulai usia dini maupun usia sekolah dasar. Pemahaman gender akan memberikan gambaran tentang peran laki-laki dan perempuan yang benar bukan hanya sekedar stereotip masyarakat. Penanaman konsep gender yang tidak sesuai akan membentuk pemikiran anak tetang bagaimana peran laki-laki dan perempuan dan akan membentuk pemikiran anak yang bias gender. Adanya stereotip tentang gender pada dasarnya sangat nampak dalam pendidikan terutama nilai gender yang dianut oleh masyarakat terutama berkaitan dengan tempat pendidikan diabdikan, stereotip gender yang terdapat dalam kurikulum maupun buku ajar, dan nilai gender yang ditanamkan oleh guru. Menginggat begitu pentingnya penanaman konsep gender yang benar pada anak, maka dapat dilakukan melalui beberapa cara diantaranya penanaman konsep gender dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hal ini menginggat mata pelajaran IPS SD memiliki muatan materi untuk memahamkan anak tentang diri sendiri, keluarga dan masyarakat. Adapun konsep gender tentunya dapat diajarkan guru pada mata pelajaran IPS tema keluarga. Peran guru harus dapat memberikan contoh konkrit tentang peran laki-laki dan perempuan dalam keluarga, sekolah maupun masyarakat sehingga anak akan memahami konsep gender yang benar. Kata kunci: Konsep Gender; Pelajaran IPS Abstract The appropriate gender concept should be taught on children since early childhood or elementary school age. The understanding of gender will give description about the appropriate act on men and women, not only public stereotype. Unappropriate gender implementation will shape children’s mind about how men and women act and will shape children’s mind which gender refraction. The existance of stereotype about gender basically is visible in education, especially gender value attentived by public and related to implementation place, gender stereotype available in curriculum or teaching book, and gender value which applied by teacher. Considering the importance of appropriate gender implementation on children, it can be done by some ways, such as gender concept implementation in IPS lesson. Because it consider that IPS lesson on elementary school has material to understand student about themselves, family, and public. Gender concept can be taught by teacher on IPS lesson in theme about family. Teacher role should be give solid model about men and women act in family, school, and public so students can understand the appropriate gender concept.Keywords: gender concept; IPS lesson  Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1993 10.31942/mgs.v8i1.1993 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 1 (2017): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 77-95 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1993/2601 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/1994 2025-07-05T08:14:55Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI BAHAN AJAR DIALOGIS KOMIK SEPEKAN BERBANTUAN POWERPOINT DI KELAS 5B SDN SAMPANGAN 01 Wijayanti, Dian Marta Abstrak Ketuntasan pembelajaran IPS di kelas 5B SDN Sampangan 01 hanya 36%. Pembelajaran sebelumnya masih berlangsung kurang inovatif. Guru hanya menggunakan buku paket tanpa dibantu bahan ajar lain yang lebih menarik. Maka dari itu peneliti memperbaiki kegiatan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar dialogis KOMIK SEPEKAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan 3 siklus. Subyek penelitian adalah siswa kelas 5B SDN Sampangan 01 tahun 2016. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan aktivitas siswa. Pembelajaran berjalan lebih bermakna karena siswa dapat memahami kronologi peristiwa sejarah pasca kemerdekaan melalui bahan ajar yang memiliki warna menarik. Ketuntasan klasikal meningkat dari 36% menjadi 80%.Kata kunci: IPS, komik, powerpointAbstact The completeness of IPS learning in 5B grader of Sampangan 01 elementary school onl 36%, because the previous learning is conducted less innovative. The teacher only use school book without another interesting complement teaching material. Because of that case, the writer construct learning activity by using teaching material dialogis KOMIK SEPEKAN. This study using action research with 3 cycles. The subject is 5B graders of Sampangan 01 elementary school in 20016. The result show there is increasing on student activity. Learning activity runs meaningfull because students easy to understand the chronology of Indonesia history after independence by teaching material which has interesting atmosphere. Clasical completeness is increase from 36% to 80%.Keywords: IPS, comic, powerpoint  Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1994 10.31942/mgs.v8i1.1994 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 2 (2017): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 96-113 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/1994/2598 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2003 2025-07-05T08:14:55Z MAGISTRA:ART

IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MATERI PAI MI PERSPEKTIF INTEGRASI INTERKONEKSI Imron, Ali AbstrakFenomena dikotomi bidang keilmuan yakni antroposentris dan teosentris menjadi fakta sejarah. Pendidikan antroposentris penting untuk pembinaan dan penyempurnaan kepribadian anak. Sedangkan pendidikan teosentris/sain (ilmu non agama-teosentris) juga dibutuhkan untuk melengkapi pengetahuannya. Keberadaannya dianggap sebagai pelengkap, sehingga umat Islam mengesampingkan ilmu non agama atau sebaliknya. Hal ini mengakibatkan umat Islam terbelakang dalam hal sains dan teknologi. Pengembangan materi PAI MI persepektif integrasi interkoneksi baik internal maupun eksternal dapat menjadi salah satu tawaran model pengembangan materi guna membekali pengetahuan yang komprehensif, sebab Islam tidak pernah menganggap adanya dikotomi ilmu pengetahuan (sain) dan agama.Kata Kunci : dikotomi, materi PAI MI, Integrasi, Interkoneksi. Abstact Dichotomy phenomenon devided into 2 parts in science, they are antropocentris and teocentris which are called history fact. Antropocentris education is very important to construct and to complete students personality. Science education (non religion-teocentris science) also needed by Moslem generation to complete their knowledge. Its existance considered as complement, so Moslems put a side non-religion science or on contrary. It makes Moslem left behind in science and technology. Material development for Islamic Education in MI in perspective integrative interconnection both internal or external can be one of offered material development model to give comprehensive science for students in MI, because Islam never consider science and religion dichotomy.Keywords: dichotomy, material for Islamic education in MI, interconnection Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2003 10.31942/mgs.v8i1.2003 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 2 (2017): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 114-138 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2003/2599 Copyright (c) 2017 MAGISTRA

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2199 2025-07-13T19:53:57Z MAGISTRA:ART

MEMBANGUN IKLIM BELAJAR EFEKTIF MELALUI METODE HYPNOTEACHING DI MADRASAH IBTIDAYAH Taslim Syahlan, Ma'as Shobirin, Learning Effective Hypnoteaching Abstrak Efektivitas pembelajaran menjadi salah satu faktor penting dalam menciptakan keberhasilan proses pembelajaran, khususnya bagi peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Untuk mewujudkan hal tersebut, maka diperlukan beberapa upaya konkrit melalui penggunaan metode pembelajaran tertentu, salah satunya adalah  metode Hypnoteaching. Metode ini benar-benar mampu menumbuhkan semangat dan perhatian peserta didik dalam menciptakan suasana belajar efektif di kelas. Problematika yang terjadi di kelas akan dapat dipecahkan melalui penggunaan metode pembelajaran ini. Tujuan dalam penulisan artikel ini adalah untuk memahami hypnoteaching sebagai metode pembelajaran di MI, mengetahui faktor dan urgensi penggunaan metode hypnoteaching dalam pembelajaran serta penerapan metode ini dalam proses pembelajaran. Melalui tulisan ini, diharapkan mampu memberikan kontribusi positif bagi guru untuk mengembangkan kemampuan pedagogik dalam proses belajar mengajar. Selain itu, metode ini dapat mengubah interaksi pembelajaran dari yang pasif menjadi aktif dan meningkatkan kemampuan peserta didik di MI untuk memahami materi pembelajaran di kelas.Kata Kunci: Belajar, Efektif, Hypnoteaching Abstract Learning effectiveness becomes one of the siginificance factor in creating the success of learning process, especially for student of Mdarasah Ibtidaiyah. To realize it, it is needed some real efforts by using a certain learning methods. One of themis hypnoteaching method. This method is really be able to improve motivation and student’s attention to create leaning situation effectively in classroom. The problems which is happened in class can be solved by u using this method. The purposes of this writing are to understand hypnoteaching as learning method at Madrasah Ibtidayah, to know the factors and the significance of using hypnoteaching method in learning and implementation of this method in learning process. Through this writing, it is hoped be able to give possitive contribution for teacher to develop pedagogical competence in teaching learning process. In other side, this method is able to change learning interaction from passive to be active and increasing studnet’s ability at Madrasah Ibtidaiyah for understanding the learning material in classroom.Keyword: Learning, Effective, Hypnoteaching Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2199 10.31942/mgs.v9i1.2199 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 1 (2018): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-19 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2199/2207 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2200 2025-07-13T19:53:57Z MAGISTRA:ART

ANALISIS KORELASI MINAT BACA DENGAN KEMAMPUAN MENEMUKAN POKOK PIKIRAN PARAGRAF PADA SISWA SEKOLAH DASAR Khusnul Fajriyah, Ella Marita Finisea, Ability to find main idea in a paragraph Reading Reading interest AbstrakLatar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya minat baca dan kemampuan menemukan pokok pikiran paragraf. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui korelasi minat baca dengan kemampuan menemukan pokok pikiran paragraf kelas IV SD Negeri 03 Kedungrejo Kabupaten Grobogan. Penelitian ini merupakan penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 03 Kedungrejo Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2017/ 2018. Sampel yang diambil adalah 26 siswa kelas IV dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Data penelitian ini diperoleh melalui angket dan tes. Uji prasyaratan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji linieritas. Teknik analisis pengujian hipotesis menggunakan analisis korelasi dengan rumus product moment. Hasil analisis korelasi sederhana, diperoleh hasil rhitung 0,832, sedangkan rtabel pada taraf signifikan 5% dan N= 26 adalah sebesar 0,386. Hasil analisis tersebut terlihat bahwa nilai rhitung lebih besar dari rtabel (0,832 > 0,386). Harga koefisien korelasi sebesar 0,832 mengindikasikan adanya hubungan yang positif antara minat baca dengan kemampuan menemukan pokok pikiran paragraf.Kata kunci: Kemampuan menemukan pokok pikiran paragraf, Membaca, Minat bacaAbstactThe background of this research is the low in reading interest and ability to find main idea of a paragraphs. The objectives of  this research is to know the correlation between reading interest with the ability to find main idea in a paragraph for the fourth grader of SD Negeri 03 Kedungrejo Grobogan District. This research is a correlation research with quantitative approach. The population of this study is all students of grade IV of SD Negeri 03 Kedungrejo Grobogan District in the 2017/2018 school year. Samples taken are 26 students of class IV by using saturated sampling technique. The data of this study were obtained through questionnaire and test. Prerequisite test of data analysis used in this research is normality test and linearity test. Analysis technique of hypothesis testing using correlation analysis with product moment formula. The results of simple correlation analysis, obtained result of coefficient correlation is 0.832, while rtable at a significant level of 5% and N = 26 is 0.386. The result of the analysis shows that the value of coefficient correlation is bigger than rtable (0,832> 0,386). The correlation coefficient price of 0.832 indicates a positive relationship between reading interest and the ability to find the paragraph mind.Keywords: Ability to find main idea in a paragraph, Reading, Reading interest Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2200 10.31942/mgs.v9i1.2200 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 1 (2018): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 20-41 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2200/2211 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2203 2025-07-13T19:53:57Z MAGISTRA:ART

MENUMBUHKAN SOCIAL SKILL MELALUI ALAT PERAGA EDUKATIF ULAR TANGGA PAI PADA SISWA SEKOLAH DASAR Muhammad Natsir, Sukarman Ali As’ad social skill snakes and ladders     Abstrak Tulisan ini merupakan paparan hasil dari sebuah penelitian studi kasus yang terjadi di beberapa Sekolah Dasar di Jepara. Fenomena yang ada adalah rendahnya social skill yang dimiliki oleh siswa sekolah Dasar di Jepara. Hal ini kemudian ditidak lanjuti dengan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh tim dosen Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara yang melibatkan SDN 3, 4, dan 5 Tahunan Jepara sebagai mitranya. Tujuan dari kegiatan ini adalah menumbuhkan social skill pada anak dengan menciptakan sebuah Alat Peraga Edukatif, yaitu APE Ular Tangga yang diterapkan pada mata pelajaran PAI. Kegiatan ini berlangsung selama dua tahun berturut-turut di lokasi yang sama. Dampak positif sebagi hasil dari program kegiatan ini adalah adanya perubahan perilaku sebagai indikasi tumbuhnya social skill pada siswa Sekolah Dasar di Jepara. Kata kunci: Social skill, permainan ular tangga                                                                    AbstractThis paper is a research of case study in some elementary schools in Jepara. The background of this paper is the low of social skill in elementary school student in Jepara. Easy access to social media can be seen by the hoisterous of information technology product. It has positive and negative impact. The positive impact is make life easier and distances is not a matter anymore, there is no problem in long distance communication and access to all information become easier. The negative impact of information technology progress cause addict and mental and another psycopathology dissorder. The goal of this activity is to grow social skill in student by creating educative learning media, it is Snakes and Ladders which apply in Islamic Education lesson. This activity applied for two years in the same place. The positive impact as the result of this program is behavoiur change as indicator the growth of social skill in elementary school student in Jepara.Keywords: social skill, snakes and ladders Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2203 10.31942/mgs.v9i1.2203 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 1 (2018): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 42-63 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2203/2212 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2205 2025-07-13T19:53:57Z MAGISTRA:ART

ANALISIS PERKEMBANGAN KOGNITIF TERCAPAI PADA SISWA USIA DASAR Witasari, Rinesti cognitive development student achieve Abstrak Penelitian ini membahas tentang perkembangan kognitif siswa usia sekolah dasar, salah satu siswa kelas VI MI Ma’arif Krakal yang tercapai. Perkembangan merupakan proses berkesinambungan yang dimulai sejak dalam kandungan hingga mencapai dewasa. Dalam proses perkembangan inilah, individu akan melewati tiap tahap perkembangan untuk mencapai dewasa. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan induktif, karena sebelum melakukan penelitian, peneliti berangkat ke lapangan untuk mengumpulkan berbagai bukti melalui penelaahan terhadap fenomena, dan berdasarkan hasil penelaahan itu peneliti merumuskan teori dan fokus penelitian. Data diperoleh dari hasil wawancara observasi dan dokumentasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan adanya siswa telah mencapai perkembangan kognitif, hal tersebut dapat dilihat melalui prestasi raport yang telah diraih. Salah satu hal yang mendukung perkembangan kognitif aadalah faktor lingkungan, dalam hal ini lingkungan keluarga sangat mempengaruhi pola perkembangan anak untuk menentukan cita-cita bagi dirinya.Kata Kunci: Perkembangan Kognitif; Siswa; Tercapai                                                      Abstract This research discuss about cognitive development in elementary school age, one of sixth grader of Ma’arif Krakal Islamic Elementary School (MI) achieved. Development is continuous process which start from womb until adult. In this development process, every individual will pass every step of development to be adult. This research included in descriptive qualitative research. Approach in this research used inductive research, because before did research, researcher went to field to collect evidences by reviewing phenomena. Based on that reviewing result, researcher formulate theory and research focus. Data obtained by interview, observation, and field documentation. The result of this research showed that there were students already achieve cognitive development, it can be seen by achieving report score. One of supporting thing in cognitive development is environtment factor. In this case is family scope which very influence pattern of children development to determine their dreamsKeywords: cognitive development; student; achieve Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2205 10.31942/mgs.v9i1.2205 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 1 (2018): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 88-108 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2205/2208 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2213 2025-07-13T19:53:57Z MAGISTRA:ART

KOMPETENSI PEDAGOGIK PESERTA PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Imron, Ali Putri, Linda Indiyarti teacher competency pedagogic PPL ABSTRAK Pedagogik merupakan salah satu kompetensi yang wajib dimiliki oleh guru. PGMI Universitas Wahid Hasyim merupakan bagian dari agen pendidik yang disiapkan untuk memenuhi target outcome menjadi pendidik profesional. Fokus penelitian ini adalah bagaimana kemampuan kompetensi pedagogik mahasiswa peserta PPL tahun pelaksanaan 2018 sesuai dengan indikator ketercapaian.Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dan dieksplorasikan melalui data kuantitatif. Pada penelitian ini menggunakan rangka kerja Milles dan Huberman dan difokuskan melalui logika induktif dalam menarik kesimpulan dari data yang ada. Kedudukan peneliti dalam penelitian ini sebagai instrumen penelitian artinya peneliti dimaksudkan sebagai alat pengumpul data.Hasil analisis menunjukkan bahwakompetensi pedagogik mahasiswa praktikan berkatogori baik. Hal ini ditunjukkan pada interpretasi skor sebesar 76,56%. Peran dan fungsi guru pamong dan Dosen Pembimbing Lapanganmampu memberikan arahan guna meningkatkan kualitas kompetensi pedagogik mahasiswa.Kata kunci: Kompetensi Guru; Pedagogik; PPL.Pedagogic is one of competencies that should be owned by a teacher. Study program of Education of Islamic Elementary School Teacher (PGMI) in Wahid Hasyim University is a part of educator agent which are set to fulfill outcome product become professional educator. Focus of this research is how the pedagogic competency ability of college student as Field Experience Program (PPL) participants in 2018 according to achievement indicator. This research used descriptive qualitative research and explored by quantitative data. This research used Milles and Huberman framework and focused in inductive logical for concluded the data. The researcher in this research was as research instrument. It means reseacher as data collection tool. The result of the analysis showed that pedagogic competency in PPL participants are in good category. It is showed in score interpretation 76,56%. Role and function of tutor teacher and field mentor lecturer (DPL) are able to give instruction to improve the quality of pedagogic competency in college student.Keywords: teacher competency; pedagogic; PPL Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2213 10.31942/mgs.v9i1.2213 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 1 (2018): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 64-87 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2213/2570 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2542 2025-07-13T19:54:00Z MAGISTRA:ART

DISEMINASI BAHAN AJAR IPA BERVISI SETS Farda, Ummu Jauharin Rinjani, Ersila Devy AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendiseminikasikan pengembangan bahan ajar cetak IPA bervisi SETS yang memenuhi kriteria valid dan efektif. Metode penelitianyang digunakan dalam penelitian ini Research and Development (R&D) dari empattahap yang disederhanakan menjadi tiga tahap, yaitu; (1) pendefinisian (define), (2)perancangan (design), dan (3) pengembangan (development). Subyek penelitian inisiswa kelas IV SDN Kalibanteng Kidul 03. Teknik pengumpulan datamenggunakan wawancara, tes, observasi, angket. Teknik analisis datamenggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Karakteristik bahan ajarcetak IPA bervisi SETS adalah menggabungkan antara materi sumber daya alamdengan unsur-unsur Science, Environment, Technology, and Society. Hasilpengembangan bahan ajar cetakvalid dan efektif. Skor validasi dalam kategorisangat baik. Skor keefektifan bahan ajar cetak terlihat dari hasil belajar, ketuntasanhasil belajar, peningkatan hasil belajar, aktivitas guru dan aktivitas peserta didik.Berdasarkan hasil dan pembahasan dalam penelitian pengembangan pembelajaranIPA SD bervisi SETS, disarankan; bahan ajar cetak IPA bervisi SETS dalamkompetensi sumber daya alam telah dikembangkan dengan hasil valid dan efektif,maka perlu dilakukan uji coba dalam skala lebih luas dan guru dapat menggunakanbahan ajar cetak IPA bervisi SETS sebagai suplemen untuk proses pembelajaran.Kata Kunci: Diseminasi, Bahan Ajar IPA, Visi SETSAbstractThe goal of this research is to disseminate the improvement of IPA printedteaching material in Science, Environment, Technology, Society (SETS) visionwhich fulfill valid criteria and effective. The method in this research is Researchand Development (R&D). Actually it has four steps but we simplify it become threesteps, they are define, design, and development(R & D). Actually it has 4 steps butwe simplify become 3 steps, they are devine , design, and development. The subjectof this research is fourth grader student of SDN kalibanteng kidul 03. Thetechnique of data collection using interview, test, observation, questionnaire. Thecharacteristic of IPA printed teaching material in sets vision is combining betweennatural science material with elements of science, environment, technology, andUmmu Jauharin F, Ersila Devy R Diseminasi Bahan Ajar IPA...2 MAGISTRA - Volume 9 Nomor 2 Desember 2018society. The result of printed teaching material is valid and effective. Validationscore in very good category. The effectiveness score of printed teaching materialcan be seen in learning result, learning complitenees, learning improvement,teacher and student activity. Based on the result and discussion in the research oflearning improvement of IPA in SETS vision in natural resource, competencealready improved with valid and effective result, so it need to be tried in widerscale and teacher can used IPA printed mterial in SETS vision as suplement forlearning process.Keywords: dissemination, IPA teaching material, SETS vision Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2542 10.31942/mgs.v9i2.2542 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 2 (2018): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 109-132 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2542/2504 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2543 2025-07-13T19:54:00Z MAGISTRA:ART

TRIPUSAT PENDIDIKAN SEBAGAI LEMBAGA PENGEMBANGAN TEORI PEMBELAJARAN BAGI ANAK Agustini, Ni Made Sri AbstrakTripusat pendidikan adalah tiga pusat pendidikan yang terdiri dari lingkungan pendidikankeluarga, sekolah dan masyarakat yang secara bertahap dan terpadu mengemban suatutanggung jawab dalam pengembangan teori pembelajaran pada anak. Lingkungan keluargayang merupakan lingkungan pertama dan dianggap sebagai peletak dasar pendidikan anakyang sekaligus awal dari pendidikan yang akan ditempuh selanjutnya serta sangat berperandalam pembentukan kepribadian. Pendidikan di sekolah mempunyai dasar, tujuan, isi, metodedan syarat-syarat lain yang disusun secara sistematis dalam bentuk kurikulum dan dianggapsebagai peletak dasar pengetahuan ilmiah. Pada pendidikan di masyarakat, seorang anak akanmerealisasikan sejumlah teori pendidikan dan pengajaran yang pernah diajarkan dalamlembaga pendidikan sebelumnya. Anak akan mengaktualisasikan dan melibatkan diri dalamlingkungan masyarakat. Penerapan tripusat pendidikan sangat mempengaruhi pengembanganteori pembelajaran pada anak yang dilaksanakan secara terpadu dapat menjadikan anakmemiliki kepribadian yang utuh dan bertanggung jawab. Anak akan memilikiprofesionalisme yang merupakan modal utama untuk terjun ke masyarakat. Oleh karena itu,tripusat pendidikan merupakan suatu rangkaian sistem yang terpadu dalam melaksanakanproses pendidikan yang dapat mengantar peserta didik untuk mencapai kedewasaannya yangdapat berguna bagi nusa dan bangsa.Kata Kunci: Tripusat Pendidikan, Lembaga Pengembangan Teori Pembelajaran, Anak.AbstractThree-centered education is three center education which consist of family educationenvirontment, school and society which gradually and integrated carrying out a responsiblein improvement of learning theory for children. Family is the first environment andconsidered as basic of children educaation at once the early education which can they takenext and having role in personality formation. Education in school has basic, goal, content,method and other requirements which are set systematically in curriculum and considered asbasic of scientific knowledge. Education in society, a child will realize some education theoryand their learning that they get from their previous education. Children will actualized andinvolving themselves in society environtment. The implementation of three-centerededucation is very influencial the improvement of learning theory on choldren whichconducted integratedly can make the children will have profesionalism as main capital totake part on society. Therefore, three-centered education is an integrated series system inconducting education process which can take the learners reach their maturity and usefullfor their nation.Keywords: three-centered education, institution of learning theory improvement, children Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2543 10.31942/mgs.v9i2.2543 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 2 (2018): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 133-154 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2543/2505 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2544 2025-07-13T19:54:00Z MAGISTRA:ART

PENDIDIKAN LITERASI BERBASIS NILAI BAGI SISWA SEKOLAH DASAR; STUDI ANALISIS NOVEL SEBELAS PATRIOT Susilowati, Desy Nursalena AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah : (1) Mendeskripsikan hasil analisis nilai-nilai yang telahditemukan dalam novelSebelas Patriot sebagai bahan literasi membaca yang mendidikbagi siswa (2) Mendeskripsikan relevansi nilai-nilai dalam novelSebelas Patriot dengannilai-nilai karakter sebagai bahan literasi membaca yang mendidik bagi siswa SekolahDasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini melibatkan kepalasekolah, guru dan siswa kelas V. Data dalam penelitian ini diperoleh dari observasi,wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat dikemukakan sebagaiberikut: (1) Novel Sebelas Patriot mengandung nilai karakter yang meliputi religius, jujur,toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,cinta tanah air, menghargai prestasi, persahabat/komunikatif, cinta damai, gemarmembaca, dan tanggung jawab; (2) Relevansi nilai-nilai yang terkandung dalam novelSebelas Patriot dengan nilai karakter.Kata Kunci: Pendidikan Literasi, Berbasis NilaiAbstractThe goals of this study are : (1) describing the result of analysis values are found in novel“ sebelas patriot” as educated literacy material for student. (2) describing the relevancevalues in novel “ sebelas patriot “ with character values as educated literacy material forelementary school student. The kind of this reseaceh as descriptive qualitative. Thisresearch involving the headmaster, teachers and fifth grade student. The data is obtainedby observation, inteview and documentation. Based on the result of this research, can beconcluded as follows : (1) novel “ sebelas patriot “ contains character values that cover :religious, honest, tolerance, dicipline, hard work, creative, independent, curious,nationalism, love the country, appreciate the achievement, friendship/communicative,peace, love reading, and responsible. (2) the relevance values in novel “ sebelas patriot“ with character values.Keyword : Literacy eduation, value based Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2544 10.31942/mgs.v9i2.2544 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 2 (2018): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 155-171 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2544/2507 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2545 2025-07-13T19:54:00Z MAGISTRA:ART

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CLT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA AKTIF BAHASA INGGRIS BERBASIS NILAI-NILAI KARAKTER BERBAHASA Widagdo, Arif AbstrakBerbicara merupakan salah satu keterampilan berbahasa Inggris yang sangat penting dalamkomunikasi lisan yang berkualitas dari sisi konten kalimat dan karakter (kesantunan) berbahasa.Penelitian ini berawal dari permasalahan mahasiswa PGSD FIP UNNES (sekitar 70%)memiliki kemampuan berbicara (speaking) bahasa Inggris yang masih kurang bagus. Tujuandari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi active speaking mahasiswa melaluimodel Communicative Language Teaching (CTL) dalam proses kegiatan pembelajaran matakuliah bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CommunicativeLanguage Teaching dapat meningkatkan kompetensi active speaking mahasiswa dalam proseskegiatan pembelajaran mata kuliah bahasa Inggris di PGSD yang berbasis konservasi nilainilai karakter (berbahasa). Indikator active speaking (keaktifan berbicara secara aktifkomunikatif). Dalam proses pembelajaran, keterampilan active speaking menjadi fokus utamapenelitian tindakan ini, dimana desain pembelajaran melibatkan empat kompetensikomunikatif yaitu: kompetensi gramatikal, kompetensi sosiolinguistik, kompetensiwacana/discourse, dan kompetensi strategi. Dilihat dari hasil penilaian siklus I ada peningkatanrara-rata kelas. Nilai rata-rata kelas pada pra tindakan yaitu 68,77 pada siklus I meningkatmenjadi 76,38. Dan hasil penilaian siklus II menunjukan adanya peningkatan rara-rata kelasyang cukup signifikan, dimana nilai rata-rata kelas pada siklus I yaitu 76,38 pada siklus IImeningkat menjadi 82,20.Kata Kunci: Bahasa Inggris, CLT, Active Speaking, Nilai Karakter BerbahasaAbstractSpeaking is one of skills in English which very important for spoken communication, contentside of sentence and speak in character (politeness). This research start from problem of PGSDstudent in FIP UNNES (around 70%) have lack of English skill. The goal of this research is toimprove the competence of student’ active speaking through communicative languangeteaching (CLT) model in learning process of English course. The result show that theimplementation of communicative languange. Teaching can improve the competence ofstudent’s active speaking in English course of PGSD based on conservation of character valueArif Widagdo Penerapan Model CLT...65 MAGISTRA - Volume 9 Nomor 2 Desember 2018( speak in ). Indicator of active speaking skill become main focus in this action research, wherethe learning design involving four communicative competencies, they are : grammatical,socialinguistic competence, discourse competence and strategy competence. Seen by the resultof cycle I, there is improvement score in class average. Average score on pra treatment is68,77, on cycle 1 increase become 76,38. And the result of scoring on cycle II shows the isimprovement on significant average, where class average score on cycle I is 78,38 on cycle IIincrease become 82,20Keywords: English, CLT & active speaking, character values in language Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2545 10.31942/mgs.v9i2.2545 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 2 (2018): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 172-195 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2545/2536 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2546 2025-07-13T19:54:00Z MAGISTRA:ART

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING PADA SISWA KELAS V Bikhurin’in, Oktafina Husna, Asma’ul Martanti, Fitria AbstrakPenelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnyamata pelajaran IPS melalui model pembelajaran circuit learning. Penelitian ini merupakanpenelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di MI Wonoyoso Pringapus kecamatanPringapus Kabupaten Semarang dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas V yangberjumlah 16 siswa, terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan. Penelitiandilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus penelitian terdiri dari tahap perencanaan,pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi,dan wawancara. Hasil penelitian sebagai berikut: kondisi awal pra siklus menunjukkanbahwa rata-rata hasil belajar siswa yaitu 33,4 dan belum ada siswa yang tuntas mencapainilai KKM (70), siklus I nilai rata-rata hasil belajar meningkat 45,9 dengan ketuntasanklasikal 6,2% karena hanya 1 siswa yang tuntas mencapai KKM (70), dan pada siklus II nilairata-rata hasil belajar meningkat lagi dengan rata-rata hasil belajar 83,1 dan ketuntasanklasikal mencapai 81,2% sehingga penelitian ini dikatakan berhasil. Berdasarkan perolehantes formatif yang terus mengalami peningkatan tiap siklus tersebut, dapat disimpulkan bahwahasil belajar IPS dapat ditingkatkan melalui penggunaan model circuit learning pada siswakelas V MI Wonoyoso Pringapus.Kata Kunci: Hasil Belajar, IPS, Model Pembelajaran Circuit LearningAbstractThe goal of this classroom action research is to improve the students learning resultespecially on IPS lesson through circuit learning model. This research is classroom actionresearch which conducted in MI Wonoyoso Pringapus, kecamatan Pringapus, KabupatenSemarang and the subjects are 16 students of fifth grade, consist of 12 male students and 4female students. This research conducted in 2 cycles, each cycle consist of planning,implementation, observation and reflection. Technique of data collection using test,observation, and interview. The result of this research as follow : early condition beforecycle show that the average of students’ learning result was 33,4 and no one reached thecompleteness (70), cycle 1 the average score of learning result increased become 45,9 withclassical completeness 6,2% because only one student reached the completeness (70), and oncycle 2 the average score increased again with the learning result was 83,1 and classicalcompleteness until 81,2% and this research can be said success. Based on the test formativeresult which always increase in every cycle, can be concluded that the learning result of IPSUpaya Meningkatkan Hasil Belajar …89 MAGISTRA - Volume 9 Nomor 2 Desember 2018Oktafina B., Asma’ul H., FitriaM.can be increased by the use of circuit learning model for fifth grade in MI WonoyosoPringapus.Keywords : learning result, IPS, circuit learning model Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2546 10.31942/mgs.v9i2.2546 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 2 (2018): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 196-211 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2546/2509 Copyright (c) 2018 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2606 2025-07-13T19:53:57Z MAGISTRA:FRM

Front Matter wibowo, hamid Front Matter Universitas Wahid Hasyim Semarang 2018-07-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2606 10.31942/mgs.v9i1.2606 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 9 No. 1 (2018): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2606/2574 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2607 2025-07-05T08:14:35Z MAGISTRA:FRM

Front Matter wibowo, hamid Front Matter Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2607 10.31942/mgs.v8i1.2607 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 1 (2017): Juni | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2607/2600 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2626 2025-07-05T08:14:55Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESA MENGGUNAKAN MEDIA FILM Hasanah, Arinil AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menuliskarangan narasi menggunakan media film mata pelajaran Bahasa Indonesiapada siswa kelas V MI Al Hadi Girkusuma Demak dan sejauh manapenerapan media film dapat meningkatkan keterampilan menulis karangannarasi mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V MI Al Hadi 3Girikusuma Demak. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelasdengan subyek penelitian siswa kelas V MI Al Hadi 3 Girikusuma Demakdengan jumlah siswa sebanyak 32 peserta didik.Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara melakukanobservasi, tes tertulis pada akhir penerapan siklus, dan melihat dokumentasinilai menulis karangan narasi mata pelajaran Bahasa Indonesia sebelumpenerapan media film, dan nilai rata-rata tes tertulis akhir pembelajarantiap-tiap siklus dengan penerapan media film dianalisis menggunakankualitatif deskriptif. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan setiapsiklusnya. Nilai rata-rata tes tertulis dari siklus I sampai siklus II jugamengalami peningkatan dibandingkan sebelum penerapan media film. Nilairata-rata tes tertulis sebelum penerapan media film sebesar 58,13, nilai rata-rata siklus I sebesar 75,81 dan nilai rata-rata siklus II sebesar 84,8.Selanjutnya prosentase ketuntasan belajarnya juga mengalami peningkatanyaitu pra siklus 28,1%, siklus I 75%, dan pada siklus II 93,75%. Sedangkananak yang mendapat nilai telah mencapai kriteria ketuntasan minimal(KKM) 75 juga mengalami peningkatan yaitu pra siklus ada 9 siswa, padasiklus I 24 siswa dan pada siklus II ada 30 siswa. Berdasarkan analisisdiperoleh simpulan bahwa ada peningkatan yang signifikan antara sebelumdan sesudah penerapan media film dalam pembelajaran menulis karangannarasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.Kata Kunci : Peningkatan, keterampilan Menulis Narasi, Media FilmArinil Hasanah Peningkatan Keterampilan Menulis...2 MAGISTRA - Volume 8 Nomor 2 Desember 2017AbstractThis study aims to improve writing skill on narrative essay using film mediaon Indonesian language subjects in fifth grade of MI Al Hadi GirikusumaDemak, and how far the application of film media can improve the writingskill on narrative essay in Indonesian language subjects for them. Thedesign of this study is classroom action research with the subjects are 32fifth grade students of MI Al Hadi 3 Girikusuma Demak.Data collection in this study was carried out by conducting observations,written tests at the end of the cycle, and find out the documentation ofwriting skill score on narrative essay in Indonesian subjects before theapplication of film media, and the average written test scores of each cycleof learning with the application of media films were analyzed usingdescriptive qualitative. Student learning achievement has increased everycycle. The average value of written tests from cycle I to cycle II also increasecompared before the application of film media. The average value of thewritten test before the application of film media is 58.13, the average valueof the first cycle is 75.81 and the average value of the second cycle is 84.8.Furthermore, the percentage of mastery learning also increased, namelypre cycle 28.1%, cycle I 75%, and in the second cycle 93.75%. Whereaschildren who scored have reached the minimum completeness criteria(KKM) 75 also experienced an increase namely pre-cycle there were 9students, in the first cycle 24 students and in the second cycle there were 30students. Based on the analysis, it was concluded that there was asignificant increase between before and after the application of film mediain learning to write narrative essays on Indonesian subjects.Keywords: Improvement, Narrative Writing skills, film Media Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2626 10.31942/mgs.v8i2.2626 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 2 (2017): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 140-161 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2626/2595 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2627 2025-07-05T08:14:55Z MAGISTRA:ART

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBANTUAN LKS DALAM MATA PELARAJAN IPS Wahyuningsih, Mega Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar IPS. Hal tersebut disebabkan kurangnya pemahaman materi yang disampaikan guru, kurangnya variasi guru dalam proses belajar mengajar di dalam kelas, dan hasil belajar masih di bawah KKM. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Jigsaw berbantuan LKS pada materi Menghargai Perjuangan Kemerdekaan Indonesia kelas V SDN Pleburan 03 Semarang dilihat pada ketuntasan belajar dan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk True Eksperimental Design dengan desain desain Pre test – Post test Kontrol Design. Populasi penelitian adalah 40 siswa kelas VA dan VB siswa SDN Pleburan 03 Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jigsaw berbantuan LKS efektif terhadap hasil belajar siswa. Hal ini terbukti dengan hasil analisis akhir dengan menggunakan Uji t-test didapatkan thitung= 3,218 ttabel= 2,021 dengan dk n_1+n_2 – 1 = 39 dan α = 5%. Sehingga diperoleh t hitung > t tabel yakni 3,218 > 2,021 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal itu terbukti dengan nilai rata-rata dan ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih baik daripada nilai rata-rata dan ketuntasan belajar kelas kontrol. Dimana nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 83,25, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 75,75 dan ketuntasan belajar klasikal kelas eksperimen sebesar 95% sedangkan ketuntasan belajar kelas kontrol 90% Kata Kunci: Keefektifan, Jigsaw Abstract The background of this research is the low learning result of IPS lesson. It is caused by the lack of students’ understanding on the material delivered by the teacher, teacher variations on learning process in classroom, and the learning result still under Minimum Completeness Criteria (KKM). The aim to be achieved in this research is to find out the effectiveness of Jigsaw learning model assisted by LKS in material Respecting the Struggle of Indonesian Independence in SDN Pleburan 03 Semarang seen by the completeness of learning and learning result. Mega Wahyuningsih Keefektifan Model... 163 MAGISTRA - Volume 8 Nomor 2 Desember 2017 This research using quantitative in form True Experimental Design with Pre test - Post test Design Control. The population of the study was 40 students of VA and VB classes in SDN Pleburan 03 Semarang. The results showed that the Jigsaw learning model assisted by LKS is effective on student learning outcomes. This is prooved by the results of the final analysis using the t-test Test obtained t = 3.218 t table = 2.021 with dk n_1 + n_2 - 1 = 39 and α = 5%. So that t count> t table is 3,218> 2,021 then Ho is rejected and Ha is accepted. This is prooved by the average value and completeness of the experimental class learning better than the average value and completeness of learning the control class. Where the average value of the experimental class is 83.25, while the average value of the control class is 75.75 and the classical learning completeness of the experimental class is 95% while the completeness of the control class is 90%. Key Word: Efectivity, Jigsaw Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2627 10.31942/mgs.v8i2.2627 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 2 (2017): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 162-177 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2627/2596 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2628 2025-07-05T08:14:55Z MAGISTRA:ART

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK AKSARA JAWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA JAWA SISWA KELAS VI Shohifaturifqi, Umi Hernawati, Sari Husna, Muhammad Ahsanul AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara membuat komikhuruf Jawa sebagai media pembelajaran mata pelajaran bahasa Jawa diSekolah Dasar Islam Tarbiyatussibyan Dukuhbadag, Ketanggungan,Kabupaten Brebes. Media pembelajaran adalah alat yang digunakan untukmentransfer pelajaran kepada siswa secara optimal untuk mengarahkantujuan pembelajaran. Komik berisi gambar-gambar berurutan yang memilikikarakter tertentu dan tertata dengan baik. Itu bisa membentuk alur ceritadan berisi pesan untuk para pembaca. Bahasa Jawa memiliki peran pentingbagi orang Jawa karena kearifan lokalnya. Hasil penelitian ini menunjukkanbahwa pengembangan komik huruf Jawa sebagai media pembelajaran baikuntuk diterapkan dalam pembelajaran bahasa Jawa. Itu denganmempertimbangkan validasi dari ahli media dan materi yang berpikir"sangat baik", dengan melihat validasi ahli media yang menunjukkanpersentase 93%, dan sementara pakar materi mencetak 86%. Selain itu, parasiswa Sekolah Dasar Islam Tarbiyatussibyan juga antusias dalam Nglatinkehuruf Jawa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media komik aksara Jawa,cocok untuk digunakan dalam pembelajaran aksara Jawa pada siswa kelas VIMI Tarbiyatussibyan.Kata Kunci: Media Pembelajaran, Komik, Bahasa Jawa.AbstractThis research aimed to find out the ways to create Javanese lettercomic as a learning media of Javanese language subject at Islamic PrimarySchool of Tarbiyatussibyan Dukuhbadag, Ketanggungan, Regency of Brebes.Learning media was a tool which was used to transfer the lesson to thestudents optimally in order to aim the learning goals. Comic containedsequenced pictures that had the certain character and were well-arranged. ItUmi S, Sari S dan M. Ahsanul H Pengembangan Media Komik...179 MAGISTRA - Volume 8 Nomor 2 Desember 2017could form the story plot and contain a message for the readers. Javaneselanguage had the important role for Javanese people because of its localwisdom. The result of this research showed that the development of Javaneseletter comic as learning media was good to be applied in Javanese languagelesson. It was by considering the validation from the media and materialsexperts who thought “very good”, by looking at the validation of media expertswho showed a 93% percentage, and while the material expert scored 86%.Moreover, the students of Islamic Primary School of Tarbiyatussibyan werealso enthusiastic in lettering or Nglatinke the Javanese letters. The conclusionsof this study are Javanese script comic media, suitable for use in Javanese scriptlearning on the sixth grade MI Tarbiyatussibyan.Keywords: Learning Media, Comic, Javanese Language. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2017-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2628 10.31942/mgs.v8i2.2628 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 8 No. 2 (2017): Desember | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 178-193 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2628/2597 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2638 2025-07-13T19:52:57Z MAGISTRA:ART

‘MANIAK’ MEDIA SOSIAL DAN GAME PADA ANAK USIA DASAR (Studi pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Yogyakarta) Ichsan, Ahmad Shofiyuddin Media Sosial Game Siswa Madrasah Ibtidaiyah Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek penggunaan media sosial (WhatsApp, Instagram, dan Facebook) dan game di kalangan anak-anak Madrasah Ibtidaiyah di Yogyakarta, peran orangtua dan pemerintah dalam memberikan pemahaman penggunaan media sosial dan game, dan analisa penanggulangan media sosial dan game dalam perspektif interdisipliner. Objek dalam penelitian ini adalah dua Madrasah Ibtidaiyah di Yogyakarta, yakni di MI Ma’arif Sananul Ula Piyungan Bantul, dan MI Negeri 1 Bantul. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa ada empat hal positif dan negatif yang didapatkan dari penggunaan media sosial di kalangan anak usia Sekolah Dasar. Sedangkan dalam pendekatan interdisipliner, terdapat tiga pendekatan, di antaranya: 1). Pendekatan Normatif (agama), 2). Pendekatan Psikologi Media, dan 3). Pendekatan Ekologi Media. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Kualilatif, Studi Kasus application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2638 10.31942/mgs.v10i1.2638 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 1 (2019): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2638/2672 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2713 2025-07-13T19:52:57Z MAGISTRA:ART

TRACER STUDY: KETERSERAPAN DAN KEPUASAN PENGGUNA ALUMNI PGMI UNWAHAS LULUSAN TAHUN 2015, 2016 DAN 2017 Imron, Ali Shobirin, Ma'as Farda, Ummu Jauharin AbstrakPenelitian ini berusaha melakukan penelusuran terhadapalumni atau biasa disebut dengan tracer study PGMI paska lulustahun 2015, 2016 dan 2017. Tracer study merupakan bagianpenting dari evaluasi program studi untuk mengetahui sejauh manaketerserapan alumni di dunia kerja. Tidak hanya itu, penelitian inijuga berusaha mencari kepuasan pengguna alumni PGMI FAIUniversitas Wahid Hasyim Semarang. Berdasarkan penelitian yangsudah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pekerjaan alumnisetelah lulus dari kuliah sebagian besar relevan dengankompetensinya, yaitu guru. Sebanyak 84 responden bekerjasebagai guru, 8 bekerja di sektor lain, 4 responden menikah, dan 8responden melanjutkan studi S2. Dengan demikian dapatdisimpulkan bahwa alumni PGMI sangat siap bekerja dengankompetensi yang dimilikinya.Lulusan PGMI memiliki masa tunggu yang relatif baik,yakni di bawah 6 bulan, bahkan 58 responden bekerja dengan masatunggu di bawah 3 bulan. Hal ini dikarenakan para respondenbanyak yang sudah ikut membantu ekstra kurikuler sepertipramuka, seni, atau ekstra lain sehingga mereka sudah diminta ikutmengajar bahkan sebelum lulus.Kompetensi lulusan yang sangat menunjang kinerja alumnidengan nilai sangat baik terbanyak adalah integritas yang berupakejujuran, sikap, dan tanggung jawab alumni dalam bekerja.Kemudian komunikasi alumni juga dinilai sangat baik.Key Word: Tracer Study, Kepuasan Customer, Alumni PGMI FAIUniversitas Wahid Hasyim Semarang Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2713 10.31942/mgs.v10i1.2713 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 1 (2019): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2713/2673 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2714 2025-07-13T19:52:57Z MAGISTRA:ART

KONSEP PENDIDIKAN ABAD 21: KEPEMIMPINAN DAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA SD/MI Hasibuan, Ahmad Tarmizi Prastowo, Andi AbstrakPerubahan pola pendidikan yang terasa pada saat ini merupakan salah satu ciri era globalisasiatau disebut dengan era keterbukaan (era of oppenes), ini dibuktikan dengan berkembangnyaIlmu Pengetahuan (science) dan Teknologi (tecnology). Era ini sering disebut dengan abad21. Abad 21 lebih menekankan atau menuntut dalam menciptakan kualitas sumber dayamanusia. Oleh karenanya tujuan artikel ini adalah untuk mengkaji bidang pendidikan danmenambah pemahaman pemimpin atau kepala sekolah tentang abad 21 baik dari segikarakteristik, elemen dan relevansinya untuk mengembangkan mutu sumber daya manusia diera globalisasi yang penuh dengan tantantangan persaingan serta menuntut keahlian.Penelitian ini menggunakan penelitian library research dengan membaca buku-buku terkaitdengan metode studi kepustakaan. Adapun temuan peneliti tentang karakteristik abad 21: 1).Kreatif dan inovatif (creative and innovative), 2) Sifat berfikir kritis (the nature of criticalthinking), 3) Pengintegrasian ilmu (integration of science), 4) Mudah mendapatkan informasi(easy to get knowledge), 5) Berjiwa komunikatif dan kolaboratif (communicative andcollaborative spirit), 6) Menghargai perbedaan pendapat (respect differences of opinion), dan7) pendidikan sepanjang hayat (longlife education). Dari segi elemen abad 21: 1) Membentuksumber daya manusia yang berkualitas, dan 2) Belajar sepanjang hayat. Sedangkan dari segirelevansi kepemimpinan dalam mengembangkan sumber daya manusia SD/MI: 1)Memanfaatkan teknologi untuk mencari sumber informasi, 2) Berkomunikasi danberkerjasama, 3) Kreatif dalam proses pembelajaran, 4) Menanamkan literasi, 5) Menghargaipendapat dan berfikir kritis, 6) Mengembangkan berbagai pembelajaran secara inovatif serta7) Menjadi manusia pembelajar sesuai dengan konsep pendidikan sepanjang hayat.Kata Kunci: Pendidikan, Abad 21, Sumber Daya ManusiaAbstractChanges in education pattern nowdays is one of the characteristics in globalization era oropenness era, it is evidenced by the development of Science and Technology. This era usuallycalled the 21st century. The 21st century will emphasize or demand more in creating thequality of human resources. Therefore the purpose of the article is to study the field ofeducation in the 21st century both in terms of its characteristics, elements and relevance inAhmad Tarmizi H, Andi P Konsep Pendidikan Abad 21...27 MAGISTRA - Volume 10 Nomor 1 Juni 2019developing the quality of human resources. This research uses research library research byreading books related to the library study method. The characteristics of the 21st century: 1).creative and innovative, 2) nature of critical thinking, 3) integration of science, 4) easy to getinformation, 5) communicative and collaborative spirit, 6) Respect for differences of opinionand 7) longlife education. Elements and Characteristics of the 21st century: 1) Establish thequality human resources, and 2) Lifelong learning. While leadership relevance in developingSD/MI human resources: 1) Utilizing technology to find information sources, 2)Communicating and collaborating, 3) Creative in the learning process, 4) Installing literacy,5) Respecting opinions and critical thinking, 6) Developing a variety of innovative learningand 7) Become a human learner in accordance with the concept of lifelong education.Keywords: Education, 21st Century, Human Resources Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2714 10.31942/mgs.v10i1.2714 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 1 (2019): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2714/2676 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2715 2025-07-13T19:52:57Z MAGISTRA:ART

DAMPAK PSIKOLOGI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN AKTIF BAGI PESERTA DIDIK MADRASAH IBTIDAIYAH Rohman, Anas AbstrakPsikologi belajar memahami aspek psikis bagaimana peserta didik madrasah ibtidaiyahmelakukan aktifitas belajar secara nyaman, diminati dan termotivasi dalam prosespembelajaran aktif. Madrasah Ibtidaiyah merupakan lembaga pendidikan yang mempunyaikontribusi besar dalam mempersiapkan generasi yang unggul dan berkarakter, anak usiatersebut merupakan masa keemasan dalam pembentukan kepribadiannya. Kajian inimenggunakan Metode Participatory Action Research (PAR) melibatkan Guru, peserta didikdan Madrasah Ibtidaiyah. Hasil Kajian 1. Pembelajaran aktif merupakan upaya penting untukditerapkan di Madrasah Ibtidaiyah.2. Ada kaitan bagaimana proses pembelajaran di kelastidak hanya menekankan aspek koknitif, afektif dan psikomotorik namun juga melibatkanaspek psikologi belajar sehingga proses pembelajaran menjadi menyenangkan,menggairahkan dan memberdayakan peserta didik.3 Pembelajaran aktif di MadrasahIbtidaiyah memberikan dampak psikologi belajar yang sangat baik.Kata Kunci :Psikologi Belajar, Pembelajaran AktifAbstractLearning psychology understand that every students in actualize their whole learningactivities there are relations with their motive, interest and seriousness will push someonesuccess in study. MI is an educational institution which has big contribution in preparingexellent generation and good character. Children in that age is in their golden period inshaping their personality. This study use Parcipatory Action Research (PAK) Method,involving teachers, students, and MI. The results of this study: 1) Active Learning isimportant effort to be applied in MI. 2) There are relation on how the learning process inclass not only emphasize on cognitive, affective and psychomotor aspects but also involvinglearning psychology aspect so that learning process become fun, exciting and empoweringstudents. Active learning in MI give good psychological effect.Keywords: psychological aspects, active learning Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2715 10.31942/mgs.v10i1.2715 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 1 (2019): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2715/2675 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/2716 2025-07-13T19:52:57Z MAGISTRA:ART

PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIQH DI MADRASAH IBTIDAIYAH ., Maskur AbstrakPembelajaran fiqh bertujuan memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang berbagaimacam syariat atau hukum Islam dan berbagai macam aturan hidup bagi manusia.Memberikan pemahaman terkait permasalahan tersebut tentunya bukan hal yang mudahterutama bagi siswa Madrasah Ibtidaiyah yang notabene harus senantiasa diberikan contohkonkrit maupun permasalahan yang dapat merangsang pemahaman siswa. Penelitian inimemiliki tujuan untuk melihat implementasi model pembelajaran Problem Based Learningpada mata pelajaran fiqh di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatifyang berlokasi di Madrasah Ibtidaiyah Miftahush Sibyan 01 Semarang. Sumber data penelitiandiperoleh dari data primer dan data sekunder. Metode pengumpulan data dilakukan denganwawancara, dokumentasi dan observasi, sedangkan metode analisis data menggunakan metodedeskriptif analitis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan dapat diperolehsimpulan bahwa implementasi pembelajaran fiqh dengan menggunakan model pembelajaranProblem Based Learning membantu pemahaman anak terkait materi fiqh menjadi lebihmudah, hal ini karena pembelajaran diarahkan untuk senantiasa memberikan permasalahanyang sederhana tetapi mampu memberikan pemahaman yang cukup konkrit kepada siswa.Kata kunci: Problem Based Learning, pembelajaran, FiqhAbstractFiqh lesson aims to give understanding to the students about many syariat or Islamic roles andvarious life roles for human. Giving understanding about the problem is not easy thingespecially for MI students who are always be given real example or problem which canstimulate students’ understanding. This study aims to see implementation of learning model inProblem Based Learning on Fiqh Lesson for MI Miftahush Sibyan 01 Semarang. Source of thedata were obtained from primer data and sekunder data. Data collection were done byinterview, documentation and observation, while data analysis used analystical descriptivemethod. Based on the result of the study the conclusion that can be obtained thatimplementation of fiqh lesson with used PBL learning method is help student about fiqhmaterial become easier, it is because the learning directed to always give simple problem butable to give concrete understanding to students.Keywords: Problem Based Learning, Learning, Fiqh Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-06-29 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2716 10.31942/mgs.v10i1.2716 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 1 (2019): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/2716/2674 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3104 2025-07-13T19:53:06Z MAGISTRA:ART

Analisis Capaian Kompetensi Kognitif Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Kurikulum 2013 Subtema Keseimbangan Ekosistem Amanaturrakhmah, Isna Fauzan, Ahmad Berpikir Tingkat Rendah Berpikir Tingkat Tinggi Kompetensi Kognitif Kurikulum 2013 Pendekatan Saintifik Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kemampuan siswa Sekolah Dasar (SD) dalam mencapai kompetensi kognitif pada pembelajaran Kurikulum 2013 subtema Keseimbangan Ekosistem dan mendeskripsikan pengalaman belajar saintifik siswa pada pembelajaran Kurikulum 2013 subtema keseimbangan ekosistem. Meotde penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melakukan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas pembelajaran pada kurikulum 2013 menunjang proses berpikir tingkat tinggi pada siswa. Pembelajaran pertama memfasilitasi siswa untuk berpikir tingkat rendah pada kategori C1, C2 dan C3, serta kategori C6 pada kegiatan berpikir tingkat tinggi. Pada pembelajaran kedua, siswa melakukan aktifitas C1, C2, C3 (berpikir tingkat rendah) dan kategori C4 pada kegiatan berpikir tingkat tinggi. Pada pembelajaran ketiga, siswa melaksanakan aktifitas berpikir tingkat rendah C1 dan C2, serta C4 dan C5 pada kategori berpikir tingkat tinggi. Pembelajaran keempat menunjukkan aktifitas berpikir tingkat rendah siswa muncul pada kategori C1 dan C2, serta berpikir tingkat tinggi pada kategori C5 dan C6. Aktifitas berpikir tingkat rendah siswa pada pembelajaran kelima adalah kategori C1 dan C2, sementara kegiatan berpikir tingkat tinggi siswa pada kategori C5 dan C6. Pada pembelajaran terakhir siswa melakukan aktifitas berpikir tingkat rendah pada kategori C1, C2 dan C3, sementara kegiatan berpikir tingkat tinggi pada kategori C6. Sedangkan kegiatan kegiatan saintifik siswa belum muncul secara optimal dalam keseluruhan aktifitas pembelajaran siswa, namun demikian kegiatan saintifik yang dimunculkan siswa relatif baik, mengingat kemampuan intelektual siswa sebagian besar masih berada pada tahap operasi konkrit. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3104 10.31942/mgs.v10i2.3104 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 2 (2019): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 113-129 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3104/2992 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3105 2025-07-13T19:53:06Z MAGISTRA:ART

Hubungan Kematangan Beragama Dengan Karakter Al-ḤIRṢ Mahasiswa PGMI Fakultas Tarbiyah IPMAFA Pati Jauhari, Mohamad Agus Nuraini, Latifah Alnashr, M Sofyan Kematangan Beragama Karakter Al Ḥirṣ mahasiswa PGMI Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan kematangan beragama dengan karakter Al Ḥirṣ mahasiswa Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah IPMAFA Pati Tahun 2019. Penelitian ini merupakan penelitian diskriptif kuantitatif dengan desain penelitian korelatif yang menghubungkan dua variabel, yaitu kematangan beragama sebagai variabel bebas dan karakter Al Ḥirṣ sebagai variabel terikat. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi PGMI IPMAFA sebanyak 241 mahasiswa dan diambil sampel 24 mahasiswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan analisis korelasi product moment. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa terdapat hubungan positif antara kematangan beragama dengan karakter al Ḥirṣ. Hal ini ditunjukkan dengan nilai r hitung lebih besar dari r tabel (0,416>0,4044) dan nilai signifikansi 0,043 lebih kecil dari 0,05. Kematangan agama dan karakter al Ḥirṣ mahasiswa PGMI yang baik berdampak pada sikap disiplin mahasiswa mengikuti pembelajaran dan diskusi di kelas. Dua hal ini juga menjadi elemen penting bagi pengembangan diri mahasiswa PGMI. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3105 10.31942/mgs.v10i2.3105 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 2 (2019): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 146-165 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3105/2993 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3106 2025-07-13T19:53:06Z MAGISTRA:ART

Teori Falsifikasi Karl Raimund Popper dan Kontribusinya Dalam Pembelajaran IPA Bagi Siswa Usia Dasar Harahap, Rosmaida Hasibuan, Ahmad Tarmizi Sirait, Sangkot Yuliawati, Fitri Lubis, Namiroh Filsafat Falsifikasi Pembelajaran IPA Abstrak Pendidikan Dasar Islam dalam pratik keseharian bermuara pada proses pembelajaran dengan tujuan merubah prilaku. upaya perubahan itu haruslah secara objektif dengan tahapan-tahapan proses yang efektif dan efesien selaras dengan pertumbuhan dan perkembangan ilmu pengetahuan. Hal ini dalam filsafat disebut dengan ilmu falsifikasi. Namun prinsip falsifikasi sendiri sangat bermanfaat bagi anak usia dasar untuk menelaah sumber-sumber pengetahuan yang dikemas dan dikembangkan ke permasalahan (to the problem) induksi dan demarkasi, sehingga anak usia dasar dapat membedakan dalam beragumen secara (ilmiah dan non ilmiah) dalam pembelajaran, khususnya dalam pembelajaran IPA. Artikel ini bertujuan untuk memberikan arti keilmiahan teori yang berdasarkan prinsip falsifikasi Karl Raimund Popper. Penilitian artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mendeksripsikan buku-buku terkait dengan studi library research. Adapun temuan penelitian ini sebagai berikut: Filsafat falsifikasi dicetuskan oleh Karl Raimund Popper yang memiliki teori diantaranya: 1) falsibility (disalahkan), 2) refutability (mampun disangkal), dan 3) testability (diuji). Sedangkan kontribusi Popper dalam pembelajaran IPA yaitu: 1) pemikiran rasional-kritis (rational-critical thinking), 2) mencari kebenaran secara langsung berdasarkan fakta (seek the truth directly based on fact), dan 3) membiasakan yang benar (accustom correct). Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3106 10.31942/mgs.v10i2.3106 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 2 (2019): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 166-185 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3106/2994 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3107 2025-07-13T19:53:06Z MAGISTRA:ART

Pengembangan Buku Kesetaraan Gender Dalam Pendidikan Untuk Guru Sekolah Dasar Rogibah, Rogibah Nurjanah, Nunung pengembangan buku gender guru sekolah dasar Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku tentang gender untuk guru Sekolah Dasar. Melalui pengembangan buku tentang gender ini, diharapkan pengetahuan gender pada guru Sekolah Dasar semakin meningkat, sehingga siswa memperoleh pengalaman belajar yang berkeadilan gender. Metode penelitian yang digunakan yakni penelitian Reaseach & development (R&D), dengan tahapan analisis kebutuhan akan buku tentang gender untuk guru sekolah dasar; validasi buku tentang gender untuk guru Sekolah Dasar oleh ahli; respon subyek penelitian atas buku gender yang dikembangkan; dan menguji efektifitas buku gender yang dikembangkan untuk guru Sekolah Dasar. Hasil penelitian diketahui bahwa buku tentang gender efektif meningkatkan pengetahuan gender pada guru sekolah dasar. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Reaseach & development (R&D) application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3107 10.31942/mgs.v10i2.3107 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 2 (2019): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 186-204 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3107/2995 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3108 2025-07-13T19:53:06Z MAGISTRA:ART

Penguatan Karakter Toleransi Melalui Permainan Tradisional Dalam Pembelajaran PJOK di Sekolah Dasar A’la, Miftachul karakter toleransi permainan tradisional Abstrak Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olah raga dan Kesehatan (PJOK) merupakan salah satu mata pelajaran yang lebih menekankan untuk meningkatkan aktivitas gerak atau psikomotorik siswa, meskipun demikian ranah kognitif dan afektif juga harus diutamakan terutama untuk penguatan karakter bagi siswa. Penanaman karakter toleransi tentunya harus ditekankan di semua mata pelajaran termasuk mata pelajaran PJOK. Salah satu metode yang dapat digunakan untuk menguatkan karakter toleransi adalah dengan menggunakan permainan tradisional. Penelitian ini bertujuan untuk melihat implementasi permainan tradisional dalam penguatan karakter toleransi pada mata pelajaran PJOK di Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini merupakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, dokumentasi dan observasi, sedangkan metode analisis data menggunakan metode deskriptif analitis. Hasil penelitian di SD Negeri 1 Watuaji Jepara menunjukkan bahwa penggunaan permainan tradisional dapat digunakan untuk penguatan karakter toleransi pada mata pelajaran PJOK. Hal tersebut dapat diketahui dari penguatan karakter toleransi dari aktivitas siswa dalam aspek kedamaian, menghargai perbedaan dan individu serta aspek kesadaan siswa dalam melaksanakan permainan tradisional. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2019-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3108 10.31942/mgs.v10i2.3108 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 10 No. 2 (2019): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 130-145 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3108/2996 Copyright (c) 2019 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3457 2025-07-13T19:52:08Z MAGISTRA:ART

Analisis Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Disleksia Di Sekolsh Dasar Widodo, Arif Indraswati, Dyah Royana, Agam (serial image reading skills dyslexia students elementary school ) Abstract Children with special needs require different learning services with children in general. One kind of children with special needs is a child who has difficulty in learning and it is called dyslexia. Generally, children with dyslexia have some difficulties in learning and one of it is difficulty reading. The study aims to analyze the use of radiant images as media in reading for Dyslexia children. The subject in this study is Dyslexia students grade IV at SDN Repok Puyung. The methods used in this study is qualitative descriptive. Data collection was conducted through reading and observation tests. Data presented in the form of diagrams, then analyzed descriptively. The main problem in this research is whether the serial image media can help Dyslexia students in improving their reading skill. The results showed that the use of serial image media could improve their reading skill. The increasing of reading skills as reaction for memory improvement of Dyslexia student through pictures. Other findings in this study are improvement in learning activity and reading motivation for Dyslexia students. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-06-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3457 10.31942/mgs.v11i1.3457 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 1 (2020): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-21 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3457/3189 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3459 2025-07-13T19:52:08Z MAGISTRA:ART

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Tematik Di MI Ma'arif Pulutan Shanthi, Rini Verary Maghfiroh, Nurul (discovery learning thematic learning learning achievement) Abstract Discovery Learning is a learning model which makes students get involved in the problem solving for developing knowledge and skill. The using of discovery learning model can involve the students in problem solving activities, independent learning, thinking critically, comprehending and learning creatively. This learning model is along with thematic learning approach. The thematic learning is designed based on certain integrated themes to connect and correlate some subjects in order to give meaningful experiment for students. This research objects is to know the influence of discovery learning model to the thematic learning in MI Ma’arif Pulutan. The quaitative research methods was used in this reasearch. The primary data was collected from the teachers and the students’ report of study. The secondary data was obtained from the principal and the vice of principal of curriculum. The data collection was processed by triangulation technique and the data analysis was processed by qualitative method. Based on the result of the research can be concluded that the discovery learning model on thematic learning approach can simplify the teacher to teach the students, the students can comprehend the material easily, and can increase the learning outcomes level of the students in MI Ma’arif Pulutan Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-06-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3459 10.31942/mgs.v11i1.3459 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 1 (2020): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 37-51 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3459/3191 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3460 2025-07-13T19:52:08Z MAGISTRA:ART

Kebijakan Internal Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta Alfiansyah, Muhammad Assingkily, Muhammad Shaleh Prastowo, Andi (Policy Management Quality of Education) Abstract This research describes several management of MI Nurul Ummah in order to improve the quality of education in the school, the type of research in this paper is descriptive qualitative. Data collection techniques used by interview and also with various sources both from relevant books and journals. From the results of the writing, it is known that there are some policies implemented by MI Nurul Ummah management (1) Assisting the reading of Asmaul Husna, intends to educate students characters to love Allah through Asmaul Husna, (2) The implementation of Full Day School, the application of this policy is expected to make it easier to supervise students in the school, (3) Dhuha prayer in congregation, get children to pray in congregation and a good character building, (4) The training of teachers to upgrade teachers knowledge in order to produce a good quality of education. While that which is the inhibiting factors of the policy namely internal factors (Funds, Teachers, Students) external factors (Parents of Students, Society) Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-06-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3460 10.31942/mgs.v11i1.3460 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 1 (2020): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 52-67 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3460/3192 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3462 2025-07-13T19:52:08Z MAGISTRA:ART

Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah Pada Tahap Pembiasaan Membaca Hidayati, Fidafatul Shobirin, Ma’as Martanti, Fitria implementation program Literation Movement Program Reading Habituation Abstract This research study about implementation of literation movement program of reading habbit steps for 4th grader in SDN Sampangan, study about impact and teacher’s role in conducting literation program. This research is field research with use qualitative approach. Technique of data collection is conducted by documentation, observation and interview. Technique of data analysis is done by data reduction, data presentation, and making conclusion while to check data validity is done by observation, triangulation technique and triangulation sources. The result show that The Implementation of Literation Movement Program on Reading Habituation Step for 4th Grader in SDN Sampangan 02 through six steps. First, giving time 10-15 minutes for reading. It can be conducted in class or out of class. Summerize what they are read from the textbook. Retelling what they are read in front of the class. Giving appreciate for student who are already retelling in front of the class and making a note for book which are already read and borrowed by the student in reading card. Positive impact of this activity is there are daily reading habbit which make students become keen on reading and improving their reading references. The role of 4th grader teacher are as assistant and facilitator. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-06-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3462 10.31942/mgs.v11i1.3462 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 1 (2020): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 68-92 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3462/3193 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3466 2025-07-13T19:52:08Z MAGISTRA:ART

Implementasi Kurikulum Berbasis Pesantren di MI Nurul Ulum Kretek Bantul Sholehah, Siti Kati, Sukati (Management Pesantren–based curriculum) Abstract This reseach is started by researcher interest to MI Nurul Ulum Kretek Bantul as one of madrasah which apply curriculum based on national education system which integrated pesantren based–curriculum. This reseach aims to know about planning, implementing, monitoring, and evaluating those curriculums in MI Nurul Ulum. The type of this research is qualitative research. Subject of this research is the headmaster and some teachers. The technique of data analysis is using descriptive-analysis. Techniques and instrument of data collection is using observation, interview and documentation technique. To test the data validity, the researcher use triangulation technique. The finding of this research show that managements of pesantren based-curriculum in MI Nurul Ulum Kretek Bantul are as presented : 1. The planning of management pesantren based-curriculum already well running such as teaching preparation and other school programs, the preparation is carried out in early year school involving the headmaster and teacher, the foundation’s president, and commitees. 2. The implementation of curriculum management in MI Nurul Ulum is divided into 2 levels of studies : in school level is under headmaster leadership and class level is under teacher leadership. 3. The monitoring of curriculum management is conducted during the implementation of curriculum activities using observation and deliberation in class. 4. Evalution of curriculum management is conducted not only once in a year, but also every time when the obstacles occured, so the existing constraints do not accumulate. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-06-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3466 10.31942/mgs.v11i1.3466 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 1 (2020): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 22-36 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3466/3195 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3939 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

KOMUNIKASI PERSUASIF DALAM DAKWAH BIL HIKMAH: UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK TUNA LARAS DI MADRASAH INKLUSI Nursaptini, Nursaptini Widodo, Arif persuasive communication da'wah bil hikmah children with emotionally handicapped character building komunikasi persuasif dakwah bil hikmah tuna laras pembentukan karakter Abstrak Anak tuna laras identik dengan perilaku yang buruk. Stigma anak tuna laras sebagi anak nakal telah melekat. Anak tuna laras memiliki masalah yang serius dengan karakter. Permasalahan semacam ini juga terjadi di salah satu madrasah inklusi di Lombok Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembentukan karakter terhadap anak tuna laras di madrasah inklusi. Penelitian in ididesain dalam bentuk penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari lima anak tuna laras. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh penggunaan metode dakwah bil hikmah terhadap perubahan karakter anak tuna laras? Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpukan bahwa pembentukan karakter anak tuna laras di madrasah inklusi dengan menggunakan pendekatan komunikasi persuasif dari metode dakwah bil hikmah telah berhasil. Guru memperlakukan anak tuna laras dengan kasih sayang, mau mendengar keluh kesah dan melakukan komunikasi persuasif. Penggunaan pendekatan ini dapat merubah perilaku anak tuna laras, emosi menjadi lebih stabil, hubungan sosial membaik dan partisipasi belajar meningkat. Kata Kunci: komunikasi persuasif, dakwah bil hikmah, tuna laras, pembentukan karakter Abstract Children with emotionally handicapped identic with bad behavior. The stigma as a naughty children has lingered. Children with emotionally handicapped have serious character problems. This kind of problem also occurs in one of inclusion madrasas in West Lombok. This study aims to determine the effect of character building methods on children with emotionally handicapped in inclusion madrasah. This research was designed in qualitative research with a case study approach. The subjects in this study consist of five children with emotionally handicapped. The main problem in this research is how is the effect of using da'wah bil hikmah method on changes in children with emotionally handicapped character. Based on results of the study, it can be concluded that character building on children with emotionally handicapped in inclusion madrasah using persuasive communication approach da'wah bil hikmah method has been successful. The teachers treat the children with emotionally handicapped with love, willing to listen their complaints and makes persuasive communication. The use of this approach can change children with emotionally handicapped behaviour, their emotions become more stable, improve in social relations and increase in learning participation. Keywords: persuasive communication, da'wah bil hikmah, children with emotionally handicapped, character building Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3939 10.31942/mgs.v11i2.3939 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3939/3351 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3940 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

SINERGITAS PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DARING DI MASA PANDEMI COVID-19 Sukarman, Sukarman online learning education center Covid-19 pembelajaran daring pusat pendidikan Abstrak Tulisan ini dilatarbelakangi oleh adanya pergeseran paradigma pembelajaran berbasis luring pada pembelajaran berbasis daring di masa pandemic Covid-19. Hal tersebut merupakan dampak dari adanya upaya pencegahan dan memutus rantai penyebaran wabah Covid-19 dengan melakukan pembatasan sosial yang berdampak pada banyak aspek kehidupan termasuk pendidikan. Tujuan dari penelitian penelitian ini adalah untuk menganalisa bagaimana problematika, kelebihan, kekurangan, dan kendala dari pelaksanaan pembelajaran berbasis daring di masa pandemic Covid-19 di MI Miftahul Huda Jepara. Temuan dari penelitian ini adalah pembelajaran berbasis daring sangat membantu proses belajar mengajar di masa pandemic Covid-19. Namun pembelajaran berbasis daring juga memunculkan persoalan baru yang kompleks bagi guru, orang tua, dan peserta didik. Kata kunci: pembelajaran daring, pusat pendidikan, Covid-19 Abstract Background of this paper is changes on paradigm offline-based learning to online-based learning during pandemic Covid-19. This is the impact of efforts to prevent and cut off the chain of Covid-19 spread by carrying social distancing that have an impact on many aspects in life including education. The purpose of this research study is to analyze how the problems, strengths, weaknesses, and constraints of implementing online-based learning during pandemic Covid-19 at MI Miftahul Huda Jepara. The findings of this study are that online-based learning has greatly helped the teaching and learning process during pandemic Covid-19. However, online-based learning also raises new, complex problems for teachers, parents, and students. Keywords: online learning, education center, Covid-19 Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3940 10.31942/mgs.v11i2.3940 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3940/3352 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3941 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

PERMAINAN TRADISONAL LOJO (PALEJO) DARI PROVINSI SULAWESI TENGGARA DAN PEMBENTUKAN KARAKTER KERJA KERAS PADA PESERTA DIDIK SD/MI DI INDONESIA Z, Anis Fuadah Yulianti, Nidha traditional games MI/SD children Lojo (palejo) character values permainan tradisional anak MI/ SD nilai karakter Abstrak Permainan tradisional banyak yang mengandung nilai- nilai karakter, namun pada saat ini permainan tradisional tersebut semakin tergantikan oleh permainan digital seperti game online, playstation atau permainan yang terdapat di Handphone sehingga mempengaruhi karakter anak. Akibatnya mereka tidak memperdulikan kehidupan disekelilingnya, seperti memiliki dunia sendiri dengan gadged-nya. Oleh karena itu, penelitian ini ditulis bertujuan untuk menggali dan mendeskripsikan nilai- nilai karakter dari permainan tradisional, yang salah satunya ialah Lojo /Palejo. Sehingga pada akhirnya dapat melestarikan permainan tradisional yang bermanfaat untuk menumbuhkan karakter anak. Fokus dalam penelitian ini adalah analisis nilai- nilai karakter yang terdapat didalam Lejo/Palejo khususnya pada siswa sekolah dasar. Hal ini dilatar belakangi pada usia ini merupakan usia bermain, maka kita perlu memberikan bimbingan tentang permainan yang baik untuk perkembangannya. Disamping itu, usia siswa sekolah dasar merupakan usia pembentukan kepribadian, sehingga penting sekali dilakukan penanaman karakter. Penelitian ini ditulis berdasar pada analisis studi pustaka. Hasilnya menunjukan bahwa permainan Lojo/Palejo dapat menanamkan dan membentuk nilai- nilai budaya dan membangun karakter anak seperti disiplin, jujur, mandiri, tanggungjawab, kerja keras, semangat, bersahabat, cinta damai dan musyawarah. Kata Kunci : permainan tradisional, anak MI/ SD, Lojo (palejo), nilai karakter. Abstract Many traditional games contain character values. These traditional games are increasingly being replaced by digital games such as online games, playstations or games on mobile phones that affect children's characters. As a result they do not care about life around them, like having their own world with its gadged. Therefore, this study aims to explore and describe character values of traditional games, one of which is Lojo/Palejo. The end goal is to preserve traditional games that are useful for fostering children's character. The focus in this study is analysis of character values in Lejo/Palejo, especially for elementary school students. This is because children at that age need to provide guidance on appropriate game for their development. In addition, age of elementary school students is age of personality formation, so it is very important to implement character. This research is a literature study. The results show that Lojo/Palejo game can apply and shape cultural values also build children's character such as discipline, honesty, independence, responsibility, hard work, enthusiasm, friendship, love of peace and deliberation. Keywords: traditional games, MI/SD children, Lojo (palejo), character values. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3941 10.31942/mgs.v11i2.3941 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3941/3353 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3942 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

STRATEGI PENERAPAN KURIKULUM DAN PROBLEMATIKANYA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Jannah, Roudlotul curriculum implementation problematics strategy penerapan kurikulum problematika strategi Abstrak Masa ke masa pendidikan di Indonesia mengalami perkembangan. Hal tersebut dapat ditinjau dari kurikulumnya yang selalu berubah demi perbaikan. Pengembangan kurikulum antara lain mengacu pada dampak era globalisasi dan pesatnya perkembangan teknologi informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penerapan kurikulum dan problematikanya di MI Tarbiyatul Athfal Bojonegoro. Kajian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa MI Tarbiyatul Athfal menerapkan Kurikulum 2013 secara bertahap sejak tahun ajaran 2017/2018. Penerapan didukung dengan langkah-langkah strategis seperti keikutsertaan guru dalam pelatihan, pengayaan literatur, dan pengadaan sarana dan prasarana. Sejumlah problem yang ditemukan selama penerapan Kurikulum 2013 yakni pengalokasian waktu yang belum maksimal dalam menyampaikan materi disebabkan pembelajaran yang bersistem tematik yakni menggabungkan beberapa mata pelajaran menjadi satu tema. Penilaian pun dirasakan membutuhkan kejelian guru karena penyampaian materi dilakukan secara terintegrasi dari beberapa mata pelajaran namun pada penilaian guru harus memilah kembali pencapaian siswa per mata pelajaran. Kata kunci: penerapan kurikulum, problematika, strategi Abstract Time by time, education in Indonesia has developed. This can be seen by curriculum changing for improvement. Curriculum development refers to impact of globalization era and rapid development of information and technology. This study aims to identify the implementation of curriculum and its problems at MI Tarbiyatul Athfal Bojonegoro. This study uses a qualitative descriptive approach. Data obtained through interviews and documentation. The results show that MI Tarbiyatul Athfal has implemented 2013 Curriculum since 2017/2018. Implementation is supported by strategic steps such as teacher participation in training, literature enrichment, and provision of facilities and infrastructure. A number of problems were found during the implementation of 2013 Curriculum, such as inadequate allocation of time in delivering material due to thematic learning system, which combines several subjects into one theme. The assessment is also require carefulness by the teacher because the delivery of material is carried out in an integrated manner from several subjects, but in the assessment the teacher must sort out the achievement of students by subject. Keywords: curriculum implementation, problematics, strategy Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3942 10.31942/mgs.v11i2.3942 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3942/3354 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3943 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN MASA PANDEMI COVID 19 PADA GURU SD NEGERI DUKUHWARU 01 Puspitasari, Nimas supporting factors inhibiting factors online learning faktor pendukung faktor penghambat pembelajaran dalam jaringan Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring) dengan melihat faktor-faktor pendukung serta faktor-faktor penghambat dalam melaksanakan pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19 pada guru Sekolah Dasar Negeri Dukuhwaru 01. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah proses pembelajaran dalam jaringan (daring) dapat dilaksanakan oleh semua guru di Sekolah Dasar Negeri Dukuhwaru 01. Adanya factor pendukung yang menunjang proses pembelajaran yaitu tersedianya fasilitas HP/ Laptop bagi siswa serta mendapatkan bantuan internet dari pemerintah, namun pembelajaran daring pada masa pandemic COVID-19 belum dapat dikatakan efektif karena pembelajaran daring yang dilakukan dalam jangka waktu panjang menimbulkan dampak pada siswa menjadi jenuh karena tidak ada interaksi dengan teman, mereka bosan dengan pemberian tugas setiap harinya. Siswa juga menjadi malas dalam mengerjakan tugas, tidak semua materi dapat dipahami dengan baik. Hal tersebut menjadikan pengumpulan tugas menjadi sangat terlambat sehingga menjadikan guru sulit melakukan penilaian. Faktor hambatan yang dialami guru dalam pelaksanaan pembelajaran daring adalah tidak semua siswa meiliki HP pribadi, kuota internet yang belum mencukupi untuk kebutuhan pembelajaran daring serta kurangnya pendampingan orangtua dalam proses belajar dirumah, Orang tua menjadi seseorang yang sangat penting dalam pelaksanaan pembelajaran daring, karena orangtua secara yang secara langsung terlibat dalam membimbing dan mengawasi siswa dalam pembelajaran. Pemberian motivasi menjadi sangat berarti bagi siswa, hal tersebut dilakukan agar siswa kembali semangat meskipun belajar dari rumah. Kata kunci: faktor pendukung, faktor penghambat, pembelajaran dalam jaringan Abstract This study aims to analyze the online learning process by looking at supporting factors as well as inhibiting factors in implementing online learning during pandemic COVID-19 for teachers at SD Negeri Dukuhwaru 01. This research uses descriptive qualitative research. The data collection techniques used in this research were observation, interview and documentation. The result of this research is online learning process can be carried out by all teachers at SD Negeri Dukuhwaru 01. There are supporting factors that support online learning process, such as the availability of cellphones/laptops for students and getting internet assistance from the government, but online learning at pandemic COVID-19 cannot be said effective because online learning that is carried out in long term has an impact for students who become bored because there is no interaction with their friends, they are bored with given assignments everyday. Students also become lazy in doing their assignments, not all material can be understood properly. This makes the assignment submission too late, making difficult the teachers to make assessments. The obstacle factor experienced by the teacher in implementing online learning is that not all students have personal cellphones, internet quota that is not sufficient for online learning needs and the lack of parental assistance in learning process at home, parents become someone who is very important in implementing online learning, because parents are who are directly involved in guiding and supervising students in learning. Giving motivation is meaningful for students, this is done so students enthusiasm even though learning from home. Keywords: supporting factors, inhibiting factors, online learning Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3943 10.31942/mgs.v11i2.3943 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3943/3355 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3944 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KOMIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI PERJUANGAN PARA PAHLAWAN Yustiorini, Yustiorini Shobirin, Ma’as Rinjani, Ersila Devy Development comic as teaching materials Pengembangan bahan ajar komik bahasa Indonesia Abstrak Pengembangan bahan ajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia ini menjadi salah satu upaya dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Basis cerita bergambar/komik pada bahan ajar yang dikembangkan menjadi salah satu pilihan yang sesuai bagi peserta didik dan pengajar untuk lebih mendalami materi dengan motivasi yang tinggi karena bentuknya yang berbeda dari yang sudah ada. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development ( R&D) dengan menggunakan model yang dikembangkan oleh Borg and Gall. Hasil skor keefektifan diperoleh dari hasil belajar. Hasil skor keefektifan bahan ajar komik menunjukkan 89,81 %. Hasil perhitungan diperoleh pada α = 5 % dengan dk=22-1 = 21 diperoleh ttabel = 2,119. Didapat thitung = 11,054 ≥ ttabel = 2,119 karena thitung ≥ ttabel maka hipotesis (Ha) diterima. Proses pembelajaran dapat disimpulkan ada peningkatan hasil belajar sesudah siswa menggunakan bahan ajar komik dan karena hal tersebut bahan ajar dikatakan efektif. Kata kunci: Pengembangan, bahan ajar komik, bahasa Indonesia Abstract The development of teaching materials in Bahasa Indonesia lesson is one of efforts to improve education quality in schools. Basic of illustrated story/comic on teaching materials is developed become an appropriate choice for students and teachers to explore more material with high motivation because of its different form from the existing ones. The research method used in this study is Research and Development (R&D) using a model developed by Borg and Gall. The results of the effectiveness score were obtained from learning outcomes. The score for the effectiveness of comic teaching materials was 89.81%. The calculation results obtained at α=5% with dk=22-1=21 obtained t table= 2.119. Obtained t count=11,054 ≥ t table=2.119 because t count ≥ t table then the hypothesis (Ha) is accepted. The learning process can be concluded that there is an increase in learning outcomes after students use comic teaching materials and because of this the teaching materials are said effective. Keywords: Development, comic as teaching materials, Bahasa Indonesia Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3944 10.31942/mgs.v11i2.3944 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3944/3356 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3945 2025-07-13T19:52:11Z MAGISTRA:ART

PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM MATERI GERAKAN DAN BACAAN SALAT PADA PESERTA DIDIK SD NEGERI SEKARAN 02 GUNUNGPATI SEMARANG Rosidah, Siti drill method Islamic education lesson salat movements and reading metode drill pembelajaran PAI gerakan dan bacaan salat Abstrak Penelitian tindakan kelas ini menerapkan metode drill dengan tujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik kelas III semester genap di SD Negeri Sekaran 02 Gunungpati Semarang tahun ajaran 2018/2019 pada materi bacaan dan gerakan salat. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) Apakah penerapan metode drill dalam pembelajaran PAI semester 2 materi gerakan dan bacaan salat di SD Negeri Sekaran 02 Gunungpati Semarang, (2) Bagaimana efektifitas pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam menggunakan metode drill materi gerakan dan bacaan salat di SD Negeri Sekaran 02. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Sekaran 02 Kecamatan Gunungpati Kota Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I 60%, siklus II 80%. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa metode drill dapat berpengaruh positif terhadap hasil belajar siswa kelas III semester II pada kompetensi dasar menghafal bacaan salat dan menampilkan keserasian gerakan salat sangat efektif. Kata kunci: metode drill, pembelajaran PAI, gerakan dan bacaan salat. Abstract This classroom action research applies drill method to increase activity and learning outcomes for third graders in semester 2 at SD Negeri Sekaran 02 Gunungpati Semarang year 2018/2019 on material salat movement and reading. Problems studied in this research are: (1) Is the application of drill method in Islamic Education (PAI) lesson semester 2 on material salat movement and reading at SD Negeri Sekaran 02 Gunungpati Semarang, (2) How is the effectiveness of implementation Islamic Education lesson using drill method on material salat movement and reading at SD Negeri Sekaran 02. This study used action research in two cycles. Each cycle consists of four stages, they are: design, activities and observations, reflection, and revision. The target of this research is third graders at SD Negeri Sekaran 02, Gunungpati, Semarang, year 2018/2019. The data obtained are in formative test results, observation sheets of teaching learning activities. From analysis result, the writer found that student learning achievement had increased from cycle I to cycle II, in cycle I is 60% and cycle II is 80%. The results of this study reveal that drill method give positive effect on learning outcomes of third graders semester 2 on basic competence of memorizing salat reading and practicing salat movements in harmony effectively. Keywords: drill method, Islamic education lesson, salat movements and reading. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2020-12-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3945 10.31942/mgs.v11i2.3945 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 11 No. 2 (2020): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3945/3357 Copyright (c) 2020 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/3946 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

MELATIH KECERDASAN MATEMATIS LOGIS ANAK MELALUI KEGIATAN FUN COOKING DI SD NU METRO LAMPUNG Mahmudah, Masrurotul Laili, Nur Makmun, Muh. Ngali Zainal Fun Cooking Kecerdasan Matematika Minat dan Bakat This research was motivated by curiosity in terms of developing logical mathematical intelligence in first grade students at SD NU Metro Lampung. This research focused on Fun Cooking activities which aim to develop children's interests and talents. This study uses critical analysis method, so this study is descriptive qualitative analysis to become a learning innovation in students development at mathematical intelligence. From the results of the study, it can be seen that the first grade students at SD NU are very enthusiastic in participating in Fun Cooking activities. Through several processes, stages and explanations conveyed by the teacher, it turns out that the development of children's logical mathematical intelligence, in first grade students is very efficient and it can be seen that children are able to understand various types of staple food ingredients, dosages in making dough, children are able to understand numbers, understand the duration of time to bake cakes, be creative in printing and make innovations on pizza, understand geometric shapes, for example round, square, triangle, and so on. Keywords: Fun Cooking, Mathematical Intelligence, Interests and Talents Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article metode analisis kritis kualitatif, deskriptif analitis kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3946 10.31942/mgs.v12i1.3946 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 45-58 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3946/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/4022 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

EPISTEMOLOGI PENDIDIKAN KARAKTER ISLAMI DI MADRASAH IBTIDAIYAH PURNOMOAJI, ARI Wachid B.S, Abdul epistemology education islamic character The purpose of this research is to find out how the epistemology of Islamic character education in Islamic Elementery School. This research uses descriptive qualitative research methods. The data used are qualitative data. Data obtained from observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used in this research is qualitative analysis and hermeneutics (interpretation). Islamic character education is applied through habituation activities carried out in madrasas. The teacher has a very important role in shaping the character of Islamic students. The teacher will be an example or role model for their students. Among the habituation activities in madrassas that form Islamic character include shaking hands with teachers, praying dhuha in congregation, tadarus Al Qur'an, and Tahfidz Juz Amma. This habit will form a character that is respectful of the teacher, close to Allah SWT, diligent in praying, love al quran. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-17 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article kualitatif deskriptif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4022 10.31942/mgs.v12i1.4022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 19-32 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4022/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/4086 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

PEMBENTUKAN AWAL GENERASI MUKMIN DALAM AL-QUR’AN HADITS DAN IMPLIKASINYA PADA SISWA SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU IMAM ASY-SYAFII PEKANBARU Wismanto, Wismanto Wismanto The formation of the generation of believers in the Qur’an and Hadits Problems are often faced and witnessed by observer; parents to their children, society to children and adolescents in their environment, teachers to their students, KPK against government and private employees; is a matter of moral decadence which has reached its lowest level, even lower than animals. Therefore it is necessary to do research what causes it and what kind of education which can fix it. Based on the above thoughts, the study of formation pattern on Muchmin Generation in accordance with Prophet Muhammad thoughts becomes something urgent for the improvement of children morals and character in this nation. The methodology of this research is kualitatif Research. Reseacrh focus is to make generation formative study from guaranteed sources of Islamic science, namely Qur'an and Hadith. The results of this study indicate that students who are given Islamic education based on Qur'an and Sunnah can form a good generation (muchmin), this is indicated by visible understanding of straight monotheism, keeping five daily prayers and coupled with habit of memorizing Al Qur'an 15 minutes before prayer, children also go to mosque 15 minutes before the call to prayer (adzan) is sounded boys keep their distance from girls and seem already know that they are not mahram but women who also need to be respected and raised in glory, besides that these students are also accustomed to remembrance and prayers from Qur'an and Sunnah. Keywords: Formation, Muchmin Generation, Al-Qur'an, Hadiths Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4086 10.31942/mgs.v12i1.4086 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 33-44 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4086/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4086/5630 Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/4290 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

KONSISTENSI ANTARA PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN KONTEN PADA BUKU BAHASA ARAB MI KURIKULUM 2013 Haq, Muhammad Zaairul Consistency scientific approach learning Arabic Abstrak Pengembangan dan perubahan apapun terkait pembelajaran merupakan hal wajar dalam sistem pendidikan. Indonesia sendiri telah mengalami hal itu, hingga pada beberapa tahun belakangan berupaya menerapkan pendekatan terbaru pula yaitu pendekatan saintifik dalam proses belajar. Namun demikian proses yang ada ini tidak luput dari kritik, dan kritik menjadi hal yang wjaar pula yang sudah semestinya ada. Diantara kritik yang mengemuka dan banyak digunakan sebagai hipotesis yaitu terkait adanya inkonsistensi dalam penerapan pendekatan saintifik dengan konten pada buku ajar. Penelitian ini kemudian secara khusus mencoba untuk menjawab secara ilmiah hipotesis tersebut dengan mengupas tingkat konsistensi pendekatan saintifik dengan konten pada buku ajar bahasa Arab kelas 6 MI Kurikulum 13. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif-kualitatif dengan melihat berbagai fakta yang ada pada setiap bagian konten buku ajar bahasa Arab kelas 6 MI kurikulum 13. Hasil dari penelitian menunjukkan adanya konsistensi terhadap penggunakan pendekatan saintifik, hanya saja bersifat monoton dan cenderung sama pada setiap tema pada masing-masing bab. Hasil penelitian menyarankan kepada pihak terkait agar menyusun buku ajar yang memiliki konten lebih variatif agar peserta didik dapat melakukan ekspolrasi terhadap berbagai hal secara lebih luas dan tidak menjemukan. Kata kunci: Konsistensi, pendekatan saintifik, pembelajaran, bahasa Arab Abstract The development and transformation of the learning process is a natural thing in the education system. Indonesia has experienced this, until in recent years it has attempted to apply the newest approach as well, that is a scientific approach in the learning process. However, this existing process is not free from criticism, and criticism becomes a natural thing that should be there. Among the emerging criticisms and widely used as hypotheses are related to the inconsistencies in the application of the scientific approach to the content in textbooks. This research then specifically tries to scientifically answer that hypothesis by examining the level of consistency of the scientific approach with the content in Arabic textbooks for class 6 MI Curriculum 13. The research method used is descriptive-qualitative by looking at the various facts that exist in each section of the Arabic textbook content for grade 6 MI curriculum 13. The results of the study showed consistency in using the scientific approach, it's just that the content of the assignment is monotonous and tends to be the same for each theme in each chapter. The results of the study suggest to the relevant parties to arrange textbooks that have a more varied content so that students can explore various things more broadly and not being tedious. Keywords: Consistency, scientific approach, learning, Arabic Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4290 10.31942/mgs.v12i1.4290 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-18 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4290/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/4335 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN KEMAMPUAN AFEKTIF PESERTA DIDIK MELALUI MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE PADA MATA PELAJARAN PKn di MI Imron, Ali Kemampuan Afektif Value Clarification Technique Pendidikan Kewarganegaraan Madrasah Ibtidaiyah Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) bagaimana pelaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran Value Clarification Technique di Kelas V MI Al-Mubarok Margolinduk Bonang Demak? 2) apakah model pembelajaran Value Clarification Technique dapat meningkatkan kemampuan afektif peserta didik pada mata pelajaran PKn di kelas V MI Al-Mubarok Margolinduk Bonang Demak? Metode penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Research. Subjek penelitiannya yaitu peserta didik kelas V MI Al-Mubarok Margolinduk Bonang Demak. Penelitian tindakan ini terdiri atas empat langkah: Planning; Acting; Observasing; Reflecting;. Metode pengumpulan datanya adalah observasi, skala sikap (non-tes), interview (wawancara), dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik analisis data observasi aktivitas guru dan peserta didik selama pembelajaran. Setelah dilakukan penelitian diketahui bahwa: 1) pelaksanaan model pembelajaran VCT di kelas V MI Al-Mubarok Margolinduk Bonang Demak Tahun Pelajaran 2017/2018 terlaksana dengan baik. Penerapan model VCT terbukti dapat meningkatkan aktivitas dan kreatifitas peserta didik dalam proses pembelajaran. 2) Model VCT yang diterapkan pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) di kelas V MI Al-Mubarok Margolinduk Bonang Demak Tahun Pelajaran 2017/2018 dapat meningkatkan kemampuan afektif peserta didik dalam memahami nilai kejujuran, tanggung jawab, dan peduli. Berdasarkan hasil penilaian pada lembar skala sikap setiap siklusnya. Semakin banyak peserta didik mencapai skor ketuntasan minimal yang ditentukan. Peningkatan ini sesuai dengan target indikator keberhasilan yang telah dirumuskan peneliti. Terbukti dari hasil skala sikap siklus II kemampuan afektif peserta didik dalam memahami nilai kejujuran, tanggung jawab, peduli, dan semangat meningkat “sangat baik” yakni masing-masing mencapai skor sebesar 88%, 89%, 88%, dan 88%. Serta aktivitas peserta didik melalui penerapan model pembelajaran VCT juga mengalami peningkatan, yang paling menonjol adalah aktivitas di analisis dan presentasi hasil diskusi kelompok. Peserta didik dulunya pasif menjadi lebih aktif dan bersemangat mengikuti pembelajaran. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Classroom Action Research application/pdf text/rtf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4335 10.31942/mgs.v12i1.4335 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 90-107 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4335/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4335/5644 Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/4377 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

ANALISIS DESAIN PEMBELAJARAN PKN DI SD/MI KELAS TINGGI Wandini, Rora Rizky Maghfhirah, Siti Hasibuan, Ahmad Tarmizi Keywords Learning Design Civics High Class. Abstract Citizenship education teaches students to know everything that includes themselves and their country. At the end, students will be asked to apply the values of this subject. For example, on theme national identity which means identity of Indonesian nation, namely Pancasila. By implementing Pancasila in everyday life, it means that the students have shown their national identity. However, in this case, the effort to apply PKn in daily life is not an easy thing, therefore it is necessary for students to prepare PKn learning designs so the students enjoy the lesson and make it easier for them to apply the content of PKn subject values. This study uses the literature study method. The author collects various data sources as reference material to complete this paper. The results of the study, it can be concluded that PKn Learning Design in Higher Class of SD/MI, 1) the use visual media, 2) the method of question and answer, 3) the use of Picture Media, 4) the use of Multimedia, 5) an active, creative, effective, and effective learning approach. fun, 6) Horay course review model by using power point, 7) the use of Learning Media, 8) the use of Discussion Method, 9) Active learning strategy of crossword puzzle type. Keywords: Learning Design, PKn, Higher Class Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4377 10.31942/mgs.v12i1.4377 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 59-72 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4377/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/4416 2025-07-13T19:50:48Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS 2 Wahyuningsih, Mega Aktivitas hasil belajar Picture and Picture Abstract Picture and picture learning model is a learning model which can help learning Social Studies. Where the teacher uses media such as images to explain a material or facilitate students to learn actively and aims to improve the activities and learning outcomes of 2nd graders at SD Negeri Medani 02, Cluwak, Pati. The benefits that can be obtained are increasing knowledge and broadening horizons for researchers in particular and for educators in general regarding interesting learning models and learning media so as to further increase students' interest in learning. Subjects in this study are teachers and 2nd graders of Medani 02 Cluwak, Pati. 1 teacher and 12 students consisting of 6 male students and 6 female students. Sources of data from this study came from teachers, students, document data and field notes. The results of the implementation of the first cycle of research showed an increase. The average student learning outcomes became 71.42 with the lowest score is 50 and the highest score is 90. 4 students had not reach the KKM yet and 10 students had reached the KKM. The percentage of student completeness is 71.42% and 28.58% of students who have not. In the second cycle of research showed an increase in the average student learning outcomes to 88.57 with the lowest score is 70 and the highest score is 100. All students had reached the KKM. The percentage of student completeness is 100%. From these results it can be concluded that the predetermined success indicators have been achieved. Keywords: Picture and picture learning model, Social studies, learning outcomes. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-06-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4416 10.31942/mgs.v12i1.4416 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 1 (2021): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 73-89 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/4416/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5435 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

PERAN GURU KELAS DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI MI NU 61 SALAFIYAH KENDAL Rinjani, Ersila Devy peran guru kelas pembelajaran daring Pembelajaran daring merupakan pembelajaran yang dianggap sebagai solusi masalah pendidikan yang terdampak pandemic covid-19. Setiap pendidik menjadi ujung tombak dalam keberhasilan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru kelas dalam pelaksanaan pembelajaran daring siswa kelas V MI NU 61 Salafiyah Kendal serta untuk mendeskripsikan factor-faktor pendukung dan penghambat serta solusi dalam pelaksanaan pembelajaran daring selama pandemi covid-19. Penelian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode pengecekan data menggunakan triangulasi data. Metode analisis data dengan reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukan pelaksanaan pembelajaran daring diterapkan dengan menggunakan media sosial yang memanfaatkan gadget, serta aplikasi-aplikasi tertentu. Guru dalam pelaksanaan pembelajaran berperan sebagai sumber belajar, fasilitator, pengelola, demonstrator, pembimbing, mediator, dan evaluator. Pembelajaran daring di kelas V MI NU 61 Salafiyah menggunakan media WA grup. Pelaksanaanya disesuaikan dan tidak memberatkan untuk para siswa. Faktor pendukung keberhasilan pembelajaran daring yaitu aplikasi e-moderating yang digunakan adalah whatsapp grup. Namun, pembelajaran daring dipandang kurang efisien, karena dapat menimbulkan kebosanan. Faktor penghambat pembelajaran daring yaitu di daerah sekitar MI NU 61 Salafiyah memiliki keterbatasan jaringan internet yang kurang stabil, para guru yang kurang menguasai IT, tugas-tugas yang menumpuk membuat siswa mengerjakannya dengan sembarangan, sereta kurangnya pengawasan dari guru dan orangtua. Solusi pembelajaran daring di MI NU 61 Salafiyah yaitu diperlukannya pelatihan lanjutan untuk para guru agar dapat meningkatkan penguasaan IT, pembelajaran luring sesekali perlu dilakukan, memberikan himbauan kepada orangtua/wali untuk ikut mengawasi putra-putri mereka dalam belajar.Kata kunci: peran guru kelas, pembelajaran daring Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Penelian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Metode pengecekan data menggunakan triangulasi data. Metode analisis data dengan re application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5435 10.31942/mgs.v12i2.5435 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 152-169 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5435/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5435/5676 Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5483 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENCEGAHAN COVID 19 DI SD/MI KOTA MEDAN Siahaan, Amiruddin Nasution, Toni Anwar, Khairul Merebaknya virus Corona atau Covid-19 di China telah menyebar ke lebih dari 121 negara. Hal ini menyebabkan segala aspek dalam kehidupan terganggu, termasuk sektor pendidikan.Indonesia sendiri mengumumkan terkonfirmasi Virus Corona pada 2 Maret 2020. Sehingga pemerintah mengeluarkan fatwa melalui Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan untuk melaksanakan pendidikan secara daring. Hasil penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kepemimpinan kepala sekolah menjalankan tugasnya dalam penanganan mencegah penularan covid 19. Subjek penelitian dilakukan di SD Negeri 060855 dan MIN 4 Kota Medan. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan datanya dilakukan dengan wawancara, observasi, (trianggulasi) dan studi pustaka. Wawancara dilakukan dengan guru dan karyawan SD Negeri 060855 dan MIN 4 Kota Medan. Partisipan atau informan wawancara ini dipilih melalui beberapa kriteria, antara lain guru dan pegawai sekolah yang terlibat langsung oleh kepala sekolah dalam pencegahan covid-19. Keabsahan data yang digunakan adalah teknik triangulasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan pengcodingan data sehingga menghasilkan kata kunci atau sebuah kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya; Pertama, kepala sekolah memberikan kebijakan belajar dari rumah. Kedua, membentuk tim Gugus Tugas. Ketiga, bekerjasama dan menjalin komunikasi dalam memecahkan masalah. Kata Kunci: Kepemimpinan; Kepala Sekolah; Covid-19; SD/MI. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5483 10.31942/mgs.v12i2.5483 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 134-151 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5483/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5570 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

Pengembangan E-Booklet Berbasis Web Sebagai Bahan Ajar Pembelajaran IPS Kelas V Prasetyaningtyas, Fitria Dwi Asinta, Devi Asinta E-booklet Learning Outcomes Social Learning Web-based Penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan, menguji kelayakan, serta keefektifan e-booklet berbasis web sebagai bahan ajar muatan IPS Kelas V SDN Sembaturagung 02. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-booklet berbasis web dapat dikembangkan, layak digunakan, serta efektif meningkatkan hasil belajar. Dinyatakan sangat layak dengan presentase nilai-rata-rata validasi ahli materi sebesar 90% dan ahli media sebesar 88%, serta memperoleh repson sangat positif presentase tanggapan guru sebesar 95% dan tanggapan siswa sebesar 82%. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 66% dan hasil uji n-gain sebesar 0,64 dengan kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa e-booklet berbasis web dapat dikembangkan, layak digunakan dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sembaturagung 02. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article R and D application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5570 10.31942/mgs.v12i2.5570 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 107-119 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5570/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5570/5677 Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5581 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

IMPLEMENTASI MEDIA FLASHCARD PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH Susanti, Isni Martanti, fitria Farda, Ummu Jauharin Hasil Belajar Flashcard Pembelajaran Tematik AbstractThe goal of this study was to determine student learning outcomes in thematic learning using Flashcard Media in sub-theme 2 forms of learning objects at Class III Madrasah Ibtidaiyah Annur Pedurungan Semarang. This study was carried out using Classroom Action Research (CAR). Data was gathered through the use of evaluation tests, interviews, documentation, and observations Based on the results of learning scores from the pre-cycle, the first cycle is the first meeting obtained an average of 60.5 percentage of 25 percent including unfeasible criteria, the first cycle of the second meeting obtained an average of 70.5 percentage of 55 percent including eligible criteria, and the second cycle of the first meeting obtained an average of 70.5 percentage of 55 percent including eligible criteria. The results of this study based on the results of learning scores from pre-cycle obtained an average of 59.5 percentage of 15% including very unfeasible criteria, the first cycle is the first meeting obtained an average of 60.5 percentage of 25% including unfeasible criteria, the first cycle of the second meeting obtained an average of 70.5 percentage of 55 percent including eligible criteria, and the second cycle of the first meeting obtained an average of    Keywords: Learning Outcomes, Flashcard, Thematic Learning Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5581 10.31942/mgs.v12i2.5581 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 170-183 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5581/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5604 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PROGESI (PROGRAM SISWA BERPRESTASI) DI SEKOLAH DASAR Wijayanti, Tutik Kurniawan, Muhammad Andi Prestasi Belajar Peserta Didik Program Siswa Berprestasi dan Sekolah Dasar Keberhasilan peserta didik dalam pembelajaran salah satunya ditunjukkan dengan prestasi akademik maupun non akademiknya. Guna menunjang peningkatan prestasi belajar peserta didik, pemerintah telah mengeluarkan sebuah program Kampus Mengajar sebagai upaya untuk meningkatan Literasi dan Numerasi peserta didik. Kampus Mengajar merupakan salah satu bagian dari program Kampus Merdeka yang bertujuan menghadirkan mahasiswa sebagai agent of change sekaligus asistensi mengajar di Satuan Pendidikan yang berorientasi dalam meningkatkan mutu kualitas sekolah sasaran. Sebagai salah satu langkah kongkrit atas realisasi peningkatan kualitas sekolah sasaran, PROGESI (Program Siswa Berprestasi) hadir dalam menumbuh kembangkan minat, bakat, dan keterampilan peserta didik untuk mencapai kemampuan terbaiknya secara tersistematis dan terintegrasi. Program ini di implementasikan oleh peserta kampus mengajar untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolah sasaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk melihat implementasi program kampus mengajar melalui PROGESI dalam meningkatkan prestasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian adalah di SD Negeri 2 Bugel Jepara. Sumber data penelitian adalah data primer berupa observasi dan wawancara, sedangkan data sekunder berupa dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan triangulasi sumber. Analisis data yang digunakan adalah metode interaktif dengan tahapan pengumpulan data,mereduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini yaitu PROGESI dilaksanakan melalui empat tahapan, yakni identifikasi potensi bakat dan minat, pendampingan dan pelatihan, implementasi rencana aksi dan yang terakhir yaitu monitoring dan evaluasi. Identifikasi potensi bakat dan minat dilakukan untuk melihat potensi awal pada peserta didik yang nantinya dapat ditingkatkan melalui langkah yang ke dua, yakni pendampingan. Dalam pendampingan, dilakukan pelatihan-pelatihan seperti pelatihan membaca puisi, menggambar dan sesi diskusi bersama. Pada tahap rencana aksi, peserta didik diajak untuk membuat karya, sesuai bakat minat dan mengikutkannya dalam lomba. Di tahap yang terakhir yakni monitoring dan evaluasi yang bertujuan untuk melihat apa saja kekurangan dan kelebihan dari program, serta untuk melakukan perbaikan-perbaikan pada tahapan pelaksanaan. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu PROGESI (Program Siswa Berprestasi) merupakan satu langkah yang efektif dan efisen untuk diterapkan disatuan lembaga pendidikan khususnya di SD Negeri 2 Bugel dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam akselerasi mutu kualitas Sekolah Sasaran. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Metode Penelitian Kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5604 10.31942/mgs.v12i2.5604 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 184-193 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5604/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5605 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

Implementasi Pembelajaran blended learning di MI Maskur, MASKUR Maskur Anwar, Muhammad Khoirul Trianah, Trianah Trianah AbstractThe Covid-19 pandemic is the reason for these two semesters of online learning. Because the progression of cases is slowing, schools have more leeway to hold Limited Face-to-Face Meetings. Learning in a mixed learning environment with only a few face-to-face meetings is possible. The purpose of this study was to determine how blended learning was implemented at the research site. The lack of face-to-face implementation has significant ramifications that various institutions must address, particularly the readiness to provide the infrastructure required for both offline and online learning in the classroom. MI NU 28 Roudlotussibyan Kendal implements learning in two ways: offline and online, or more precisely, blended learning. To collect data, this study employs qualitative research methods such as observation, documentation, and interviews. According to the study's findings, blended learning is implemented with a limited amount of face-to-face interaction and the use of numerous learning platforms as the media, such as Google Classroom, Google Meet, and WhatsApp. Blended learning implementation is hampered by a lack of appropriate infrastructure, internet network limits, and instructor challenges in classroom management. When compared to using only online learning, the benefits of implementing blended learning include increased student engagement, improved learning outcomes, and increased student motivation to learn.Key Words: Blended learning, Madrasah ibtidaiyah, Madrasah ibtidaiyah Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5605 10.31942/mgs.v12i2.5605 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 120-133 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5605/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5632 2025-07-13T19:49:37Z MAGISTRA:ART

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V Padmawati, Endah metode eksperimen energi dan perubahannya. The purpose of this classroom action research is to improve the science learning outcomes of elementary school students. Meanwhile, it plans to improve scientific learning outcomes for fifth-grade students at SD Negeri Medani 02. Sixteen fifth-grade students from SD Negeri Medani 02, six males and eight females, took part in this study. The test method was used to collect data for this study. The subject matter was covered in the test, which included magnetic forces, gravitational forces, friction forces, and simple planes. The findings revealed that using a variety of experimental methodologies could improve the scientific learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri Medani 02 From an initial condition of 59.00 to a final condition of 74.375. According to the submission of hypotheses based on theoretical studies, the experimental method can improve learning outcomes of Science in Energy and its Changes for fifth grade students of SD Negeri Medani 02 Cluwak Pati, namely the experimental method can improve learning outcomes of Energy Science and its Changes for fifth grade students of SD Negeri Medani 02 Cluwak Pati.Keywords: learning outcomes, experiment Universitas Wahid Hasyim Semarang 2021-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article PTK application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5632 10.31942/mgs.v12i2.5632 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 12 No. 2 (2021): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 194-207 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5632/pdf Copyright (c) 2021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/5925 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

ANALISIS FILM SYAMIL DODO SERTA RELEVANSINYA DENGAN MATA PELAJARAN FIKIH MATERI RUKUN ISLAM DI MI Nurhamzah, Irfan Saefuddin, Asis Sofyan, Muhammad Film Syamil dan Dodo Nilai Pendidikan Ibadah Rukun Islam This study aims to determine the educational values of worship contained in the Syamil and Dodo films, as well as the relevance of the Syamil and Dodo films to fiqh subjects, the material of the pillars of Islam, which can later be used as teaching materials in teaching the material of the pillars of Islam to students, so that in addition to understanding the Islamic law itself, students can also deepen their understanding. This study employs a semiotic method in conjunction with a qualitative approach. The author gathers information from the selected Syamil and Dodo films in order to identify the signs in each episode. The study’s findings indicate that the film Syamil and Dodo contains educational worship values, specifically worship of mahdhah and worship of ghair mahdhah. Furthermore, the episode Pengertian Dua Kalimat Syahadat, Doa dan Shalat, Rukun Shalat, Shalat Berjamaah, Macam-macam Zakat, Zakat dan Hukumnya, Adab Puasa, Keutamaan Ramadhan, Hukum Haji dan Manasik Haji in the film Syamil and Dodo has relevance to fiqh subjects on material Pillars of IslamPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai-nilai pendidikan ibadah yang terdapat pada film Syamil dan Dodo serta mengetahui relevansi dari film Syamil dan Dodo terhadap mata pelajaran fikih materi rukun Islam yang nantinya dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam mengajarkan materi rukun Islam kepada siswa agar selain memahami dari syariat Islam itu sendiri juga agar mendalami pemahaman yang telah dimilikinya. Penelitian ini menggunakan metode semiotik dengan pendekatan kualitatif. Penulis mengumpulkan informasi dari film Syamil dan Dodo yang telah dipilih untuk kemudian ditemukan tanda yang terdapat pada setiap episode tersebut. Hasil dari penelitian dapat disimpulkan bahwa pada film Syamil dan Dodo terdapat nilai-nilai pendidikan ibadah yang terkandung di dalamnya yaitu ibadah mahdhah dan ibadah ghair mahdhah. Selain itu film Syamil dan Dodo memiliki relevansi dengan mata pelajaran fikih materi rukun Islam yang terdapat pada episode Pengertian Dua Kalimat Syahadat, Doa dan Shalat, Rukun Shalat, Shalat Berjamaah, Macam-macam Zakat, Zakat dan Hukumnya, Adab Puasa, Keutamaan Ramadhan, Hukum Haji dan Manasik Haji sehingga nantinya dapat dijadikan sebagai bahan ajar ataupun media pembelajaran oleh guru dalam mengajarkan mata pelajaran fikih materi rukun Islam. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Analisis Semiotik application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5925 10.31942/mgs.v13i1.5925 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-12 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5925/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/5925/5692 Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/6027 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

STRATEGI MEMBANGUN KARAKTER ANAK SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19 Suhendro, Eko Strategi Membangun Karakter Sekolah dasar Pandemi Indonesia as a nation that respects tradition, which is widely known as a polite nation, respects differences and customs, existing culture. The Covid-19 pandemic that has hit almost the entire world for some time, including Indonesia, has greatly affected the character of students. pay attention to all parties that the character crisis and the declining morale of children due to this pandemic must be resolved immediately. The purpose of this study is to provide a conceptual view for teachers to maintain the intensity of learning with character content that can still be done even in emergency situations by implementing character building strategies. This research is a qualitative descriptive study used to obtain information related to effective strategies to build the character of elementary school students. The respondents of this study were teachers who opened 15 elementary school levels. Data collection techniques in the form of interviews. The results show that some of the implementation of character strategies carried out by development teachers after the Covid-19 pandemic is by labeling, being listeners, paying attention gently, not comparing, giving examples, involving children in activities, using gadgets, making joint rules, encouraging independent attitudes. . The hope of this research can be material for study and literacy for teachers who have difficulty in building character after the Covid-19 pandemic.Indonesia sebagai bangsa yang mewarisi tradisi timur yang dikenal luas sebagai bangsa yang sopan santun, menghargai perbedaan dan adat, istiadat yang ada. Adanya pandemi Covid-19 yang melanda hampir seluru dunia beberapa waktu ini, termasuk Indonesia, sangat berpengaruh terhadap karakter siswa. Perhatian seluruh pihak bahwa krisis karakter dan menurunnya moral anak-anak akibat pandemi ini harus segera dituntaskan. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan pandangan konsep bagi guru untuk tetap bisa menjaga intensitas pembelajaran dengan muatan karakter tetap dapat dilakukan meski dalam situasi darurat dengan menerapkan strategi membangun karakter. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang digunakan mendapatkan informasi terkait strategi yang efektif untuk membangun karakter siswa sekolah dasar. Responden  penelitian ini  adalah  para  guru  berjumlah  15  pada  jenjang Sekolah dasar. Teknik pengumpulan data berupa wawancara. Hasil penelitian menunjukkan beberapa penerapan strategi pembangunan karakter yang dilakukan oleh guru pasca pandemi Covid-19 adalah  dengan labelling, jadi pendengar, bersikap lembut, tidak membandingkan, memberi contoh, melibatkan anak dalam kegiatan, pembatasan penggunaan Gadget, buat peraturan Bersama, dorong sikap mandiri. Harapan dari penelitian ini bisa menjadi bahan kajian dan literasi bagi guru yang mengalami kesulitan dalam membangun karakter setelah pandemi Covid-19. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6027 10.31942/mgs.v13i1.6027 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 13-28 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6027/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6027/5690

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/6398 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

KREATIVITAS GURU KELAS DALAM PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI KELAS IV A SD ISLAM AL MADINA Ulfiana, Firsa Himawati, Ulya Rinjani, Ersila Devy Kreativitas Media Pembelajaran When learning occurs, teachers must be creative in developing learning media. Educators must be creative when delivering material via learning media. Schools have made efforts to foster teacher creativity, and various support facilities have been made available. Teachers face a variety of challenges as a result of online learning. This study focuses on classroom teachers' creativity, teacher constraints, and the school's efforts to use learning media during the COVID-19 pandemic. This is a field study with a qualitative approach. The study's findings indicate that (1) teachers' creativity in using interesting learning media will increase students' interest in learning. Virtual learning is the method employed. The media used is software-generated media, specifically the zoom application, YouTube, PPT, Whatsapp group, Google Classroom, Google Meet, Google Drive, and video call. The media used is then varied to create interesting and educational learning media. (2) The teacher's impediment to creating learning media during the COVID-19 pandemic class IV The network signal is Al Madina Islamic Elementary School, and the network plays an important role in teaching and learning activities. The first challenge for teachers when teaching online is network dependence. Second, student needs are not met during online learning. Third, there is a lack of parental supervision when engaging in online learning. (3) The school's efforts to develop teacher creativity include the provision of facilities and infrastructure that can be used without regard for space or time constraints, as well as an increase in the speed of the internet network in schools. The school conducts teacher evaluations. Following that is a workshop activity with the goal of expanding teachers' knowledge of teaching and developing creativity so that they can always improve themselvesKreativitas guru dalam mengembangkan media pembelajaran sangat dibutuhkan ketika pembelajaran berlangsung. Pendidik dituntut kreatif dalam penyampaian materi melalui media pembelajaran. Sekolah telah berupaya dalam mengembangkan kreativitas guru, berbagai sarana pendukung telah terfasilitasi. Pembelajaran daring menyebabkan berbagai kendala serta kesulitan yang dialami guru. Fokus penelitian ini adalah kreativitas guru kelas, kendala guru, dan upaya pihak sekolah dalam pemanfaatan media pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Penelian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Simpulan Penelitian menunjukkan (1) Kreativitas guru menggunakan media pembelajaran yang menarik akan membuat minat siswa dalam belajar akan mengalami peningkatan. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu virtual pembelajaran. Media yang digunakan adalah media berbahan software yaitu penggunaan perangkat lunak, yaitu aplikasi zoom, youtube, PPT, whatsapp grup, google classroom, google meet, google drive dan video call. Semua media yang digunakan kemudian divariasikan menjadi media pembelajaran yang menarik dan edukatif. (2) Kendala guru dalam mengembangkan media pembelajaran pada masa pandemi covid-19 kelas IV A SD Islam Al Madina yaitu sinyal jaringan, Jaringan berperan penting dalam kegiatan belajar mengajar. Kesulitan guru dalam mengajar online yaitu pertama, ketergantungan jaringan Kedua, fasilitas peserta didik yang kurang terpenuhi selama pembelajaran online. Ketiga, kurangnya pengawasan dari orangtua ketika melaksanakan pembelajaran online. (3) Upaya pihak sekolah dalam mengembangkan kreativitas guru adalah pemenuhan sarana dan prasarana yang bisa digunakan tanpa adanya batas ruang dan waktu, penambahan kecepatan jaringan internet di sekolah. Evaluasi guru yang diadakan pihak sekolah, Selanjutnya yaitu kegiatan workshop yang dilaksanakan dengan tujuan menambah wawasan guru dalam mengajar dan mengembangkan kreativitas untuk selalu meningkatkan diri. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article field research (penelitian lapangan) application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6398 10.31942/mgs.v13i1.6398 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 91-109 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6398/pdf_1

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/6425 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

LITERASI DIGITAL GURU MADRASAH IBTIDAIYAH DI KECAMATAN MARGOYOSO KABUPATEN PATI Alnashr, M. Sofyan Maslihah, Nurul Dimyati, Ahmad Literasi Digital Kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah Online learning, which was prevalent during the pandemic, necessitates the development of digital skills in teachers, and madrasa teachers are no exception. The purpose of this study is to describe the level of digital literacy among Madrasah Ibtidaiyah (MI) teachers in Margoyoso District, Pati Regency, as well as the factors that influence it. This is a descriptive qualitative study with teachers from three MI, namely MI Mathlaul Huda Tanjungrejo, MI Al-Hikmah Kajen, and MI Miftahul Huda Kertomulyo Tapen. In-depth interviews, documentation, and questionnaires were used to collect data. According to the findings, 20 teachers (46.5%) had very good digital literacy, 12 teachers (28%) had good abilities, and 11 teachers (25.5%) did not have good digital literacy. According to educational background, 36 teachers with the highest levels of education S1 and S2 (84%) have very good skills, while 7 teachers with MA/SLTA (16 percent) do not. Internal factors such as a desire to continue growing and external factors such as training attended by teachers influence teacher digital literacy. This factor does not stand alone; other factors also have an impact, but these two are quite dominant in determining the digital literacy of MI teachers in Margoyoso District, Pati Regency.Pembelajaran dalam jaringan yang banyak dilakukan ketika pandemi mengharuskan guru menguasai keterampilan digital, tidak terkecuali guru madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana literasi digital guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati serta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian adalah guru dari tiga MI, yaitu MI Mathlaul Huda Tanjungrejo, MI Al-Hikmah Kajen, dan MI Miftahul Huda Kertomulyo Tapen. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, dokumentasi, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan usia, terdapat 20 guru (46.5%) dengan literasi digital sangat baik, 12 guru (28%) berkemampuan baik, dan 11 guru (25.5%) termasuk kurang baik dalam literasi digital. Berdasarkan latar belakang pendidikan, sebanyak 36 guru dengan jenjang pendidikan tertinggi S1 dan S2 (84%) memiliki keterampilan sangat baik, sedangkan 7 guru lulusan MA/SLTA (16%) kurang baik dalam literasi digital. Faktor yang mempengaruhi literasi digital guru ialah faktor internal berupa keinginan untuk terus berkembang dan faktor eksternal berupa pelatihan yang diikuti oleh guru. Faktor ini tidak berdiri sendiri tetapi ada faktor lain yang turut mempengaruhi, tetapi dua faktor ini menjadi yang cukup dominan menentukan literasi digital guru MI di Kecamatan Margoyoso Kabupaten Pati. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6425 10.31942/mgs.v13i1.6425 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 29-42 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6425/pdf

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/6447 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

GERAKAN LITERASI MEMBACA, MENUJU PENDIDIKAN MADRASAH MANDIRI BERPRESTASI DI MIN KOTA SEMARANG Fatkhurronji, Moch Manajemen literasi sekolah membaca Semarang's Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) is attempting to run a school literacy movement centered on the Reading Literacy Movement. The goal of this movement is to improve reading literacy skills. The Semarang State Madrasah Ibtidaiyah (MIN) community quickly responded to the ministry's policy at the implementation level in educational institutions, and it became one of the MIN icons that started the School Reading Literacy Movement (GLS) in Semarang. This study takes a qualitative approach, with data collected through interviews, observation, and documentation studies. This study collects data from madrasah principals' management in the implementation of the school literacy movement, particularly in the reading aspect, by utilizing four management functions: planning, organizing, actuating, controlling/evaluating (POAC/E). To begin, the planning function is responsible for planning, conceptualizing, and formulating the goals to be achieved. The second is the organizing function, which assigns tasks to the reading literacy movement's actors. Third, actuating/implementation is accomplished by making changes to previously planned items and then instilling motivation in each task. Fourth, the function of evaluating/evaluating is to control the activities that occur between planning and implementation. Supporting factors in the implementation of the student reading literacy movement include: 1. the madrasa principal's enthusiasm; 2. stakeholder support; 3. enthusiastic students; and 4. a child-friendly environment. The following factors are impeding students' reading literacy movement: 1. students' abilities are not evenly distributed; 2. students do not collect readings on time. So, in order to properly resolve problems, all components of the madrasa must be involved Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) di Kota semarang berupaya menjalankan Gerakan literasi sekolah, yang berfokus pada Gerakan Literasi Membaca. Harapan dari gerakan ini untuk mengembangkan kompetensi kompetensi literasi membaca. Pada tataran implementasi di lembaga pendidikan, kebijakan kementerian tersebut direspon dengan cepat oleh civitas Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Kota Semarang, kemudian hal tersebut menjadi salah satu icon MIN yang memulai Gerakan Literasi Membaca Sekolah (GLS) di Kota Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kualitatif, dengan metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Penelitian ini menghasilkan data dari manajemen kepala madrasah dalam implementasi gerakan literasi sekolah khususnya pada aspek membaca adalah dengan menggunakan empat fungsi manajemen yaitu planning, organizing, actuating, controlling/ Evaluating (POAC/E). Pertama, dengan fungsi planning /perencanaan, hal ini merencanakan, mengkonsep, dan merumuskan tujuan yang ingin dicapai. Kedua yaitu fungsi organizing /pengorganisasian, membagi tugas kepada para pelaku gerakan literasi membaca. Ketiga, actuating/ pelaksanaan, dilakukan dengan menyesuaikan dengan hal yang telah direncanakan sebelumnya, kemudian ditambah motivasi disetiap tugasnya. Keempat, fungsi evaluating/ evaluasi, kegiatan ini adalah mengontrol kegiatan antara perencanaan dengan pelaksanaan jika sudah sesuai maka, dilakukan pengembangan, jika belum sepenuhnya maka dilakukan perbaikan. Faktor pendukung dalam implementasi gerakan literasi membaca murid, dengan bentuk beberapa hal, diantaranya 1. Antusias kepala madrasah; 2. Dukungan stakeholder; 3. Antusias murid; 4. Lingkungan yang ramah anak. Faktor penghambat pada gerakan literasi membaca murid adalah 1. Kemampuan murid tidak merata; 2. Murid tidak mengumpulkan hasil bacaan tepat waktu. Sehingga perlu adanya perlibatan seluruh komponen di madrasah agar problematika bisa teratasi dengan baik. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Kualitatif application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6447 10.31942/mgs.v13i1.6447 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 43-54 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6447/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6447/5695

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/6523 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

EFEKTIVITAS KETERAMPILAN MANAGERIAL KEPALA SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR Yudhiati, Titin Nyoman Murniati, Ngurah Ayu Miyono, Noor Keterampilan managerial motivasi kerja Managerial skills of school principals are very important in determining the success of school management. The success of school management can certainly be seen from various aspects, one of which is in the management of teacher management. The purpose of this study was to determine the effectiveness or influence of the principal's managerial skills on the work motivation of elementary school teachers in Bringin District, Semarang Regency. This research is a quantitative research with research respondents are 100 teachers from 26 elementary schools in Bringin District, Semarang Regency. Data collection techniques using questionnaires and documentation. The results showed that the principal's managerial skills had a positive and significant effect on teacher work motivation. The test results obtained a regression coefficient of 0.282. This shows that the principal's managerial skills play an important role in increasing teacher work motivation. The higher the managerial skills of the principal will be followed by the higher work motivation of teachers. Conversely, the lower the principal's managerial skills and work culture will be followed by the lower work motivation of teachers.Keterampilan managerial kepala sekolah merupakan hal yang sangat menentukan keberhasilan pengelolaan sekolah. Keberhasilan pengelolaan sekolah tentu dapat dilihat dari berbagai aspek, salah satunya adalah dalam manajemen pengelolaan guru. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas atau pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap motivasi kerja guru Sekolah Dasar di Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan responden penelitian adalah 100 guru dari 26 Sekolah Dasar di Kecamatan Bringin Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Keterampilan manajerial kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja guru. Hasil pengujian diperoleh nilai koefisien regresi sebesar 0,282. Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan manajerial kepala sekolah berperan penting dalam peningkatan motivasi kerja guru. Semakin tinggi keterampilan manajerial kepala sekolah akan diikuti dengan semakin tingginya motivasi kerja guru. Sebaliknya, semakin rendah keterampilan manajerial kepala sekolah dan budaya kerja akan diikuti dengan semakin rendahnya motivasi kerja guru. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6523 10.31942/mgs.v13i1.6523 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 55-74 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6523/pdf

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/6566 2025-07-13T19:51:12Z MAGISTRA:ART

PENGEMBANGAN MEDIA TAJWID INTERAKTIF BERBASIS APLIKASI ANDROID PADA MATA PELAJARAN BTQ DI SEKOLAH DASAR Widiastuti, Tri Shobirin, Ma'as Farda, Ummu Jauharin Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Android Tajwid Interaktif BTQ The purpose of this study was to determine the extent to which the need for android-based learning media in BTQ subjects, particularly fourth grade Tajwid material, exists at SDIT Bunayya Semarang, as well as the validity of the android-based learning media known as Interactive Tajwid. This study employs the R&D development method, as well as quantitative and qualitative approaches. This research development model is based on the work of Borg and Gall in Sugiyono.  In this study, data was gathered through interviews, questionnaires on learning media development needs, and validation sheets for material experts and media experts. The Smart App Creator is used to create this android-based learning media. This application was chosen for its ease of use and ability to combine with other media support applications. The findings of this study indicate that: (1) there is a critical need for the development of android application-based recitation media, and (2) interactive Tajweed applications fall into the very valid category. This is demonstrated by the fact that the results of the analysis of the needs of students and teachers on the development of learning media based on an android recitation application are 100 percent. Material experts' validation results received a score of 98 percent with an average of 4.9. Based on this assessment, the Interactive Tajweed application is classified as Very Valid, and the validation results from media experts obtained a score of 95.6 percent with an average of 4.78, indicating that the Interactive Tajweed application is classified as Very Valid.Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana kebutuhan media pembelajaran berbasis android pada mata pelajaran BTQ khususnya materi Tajwid kelas IV SDIT Bunayya Semarang serta untuk mengetahui validitas dari media pembelajaran berbasis android yang diberi nama Tajwid Interaktif. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan R&D (Research & development) dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Model pengembangan penelitian ini menggunakan pengembangan Borg and Gall dalam Sugiyono. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, angket kebutuhan pengembangan media pembelajaran serta lembar validasi ahli materi dan ahli media. Pengembangan media pembelajaran berbasis android ini menggunakan Smart App Creator. Pemilihan aplikasi ini didasarkan atas penggunaannya yang mudah dan bisa menggabungkan aplikasi pendukung media yang lain. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Kebutuhan akan pengembanagn media tajwid berbasis aplikasi android sangat dibutuhkan, (2) Aplikasi Tajwid Interaktif termasuk dalam kategori sangat valid. Hal ini ditunjukkan pada hasil analisis kebutuhan siswa dan guru terhadap pengembangan media pembelajaran tajwid berbasis aplikasi android adalah 100%. Hasil validasi dari ahli materi memperoleh nilai skor 98% dengan rata-rata 4,9. Berdasarkan dari penilaian tersebut maka aplikasi Tajwid Interaktif termasuk dalam kategori Sangat Valid sedangkan hasil validasi dari ahli media memperoleh skor 95,6% dengan rata-rata 4,78 maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi Tajwid Interaktif termasuk dalam kategori Sangat Valid. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6566 10.31942/mgs.v13i1.6566 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 1 (2022): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 75-90 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6566/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/6566/5700

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7449 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

PROBLEMATIKA MEMBACA MENULIS DAN BERHITUNG (CALISTUNG) PADA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR Rizki, Ari Suci Cahyaning Bakhtiar, Afakhrul Masub Problematis calistung membaca menulis berhitung Penelitian dilakukan bertujuan menemukan faktor faktor dan upaya problematis calistung pada peserta didik kelas rendah UPT SD Negeri 104 Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Hasil penelitian 43% peserta didik kelas I dan II memiliki kemampaun calistung rendah dan 14% peserta didik kelas III memiliki kemampuan calistung rendah. Problematis calistung pada peserta didik kelas rendah UPT SD Negeri 104 Gresik dipengaruhi pleh faktor internal yaitu kemampuan intelektual peserta didik yakni disleksia, disgrafia, dan diskalkulia, faktor eksternal yaitu orang tua, guru, lingkungan sosial, dan sarana prasarana. Peran orang tua, guru, dan lingkungan sangat penting bagi perkembangan peserta didik. Sarana prasarana juga menjadi hal terpenting dalam meningkatkan motivasi peserta didik dalam belajar. Perhatian dan pendampingan khusus harus dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam belajar calistung. Guru dan orangtua harus dapat berinovasi menciptakan media belajar yang kreatif agar disenangi anak. Kegiatan pembelajaran tetap memperhatikan psikologis anak agar mereka tidak merasa tertekan. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Kualitatif Deskriptif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7449 10.31942/mgs.v13i2.7449 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 110 - 128 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7449/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7496 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN SOAL CERITA MATEMATIKA KELAS IV Rohyana, Hadi Rifayanti, Fitri Miftachudin, Miftachudin Inkuiri Matematika Soal Cerita Sekolah Dasar Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan fokus permasalahan yaitu penggunaan model pembelajaran Inkuiri dalam meningkatkan kemampuan memecahkan soal cerita matematika. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peningkatan kemampuan memecahkan soal cerita matematika pada siswa kelas IV SD Negeri 3 Serang. Model Pembelajaran Inkuiri menekankan kepada proses mencari dan menemukan. Materi pelajaran tidak diberikan secara langsung. Peran siswa dalam strategi ini adalah mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran, sedangkan guru berperan sebagai fasilitator dan pembimbing siswa untuk belajar. Motede penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis dan Tanggert yaitu model siklus yang dilakukan secara berulang berkelanjutan. Artinya semakin lama diharapkan semakin meningkatkan pencapaian hasilnya. Model ini dimulai dengan rencana, tindakan, pengamatan, refleksi dan perencanaan kembali, merupakan dasar untuk ancang-ancang pemecahan masalah. Instrumen yang digunakan adalah LKS, tes tertulis, Lembar Observasi kinerja guru dan Aktivitas siswa, pedoman wawancara. Data diperoleh, dianalisis, dan direfleksikan dengan menggunakan metode deskripsi kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian siklus I,II,III dengan nilai keberhasilan dalam siklus I sekitar 68,8%, keberhasilan pada siklus II sekitar 72,8%,dan pada siklus III sekitar 78,4%. Dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model inkuiri dikelas IV di SD Negeri 3 Serang menunjukan suatu pemahaman siswa terhadap materi sudah merata dan kemampuan siswa dalam memecahkan soal cerita tentang  materi pecahan sudah sangat baik Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Penelitian Tindakan Kelas application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7496 10.31942/mgs.v13i2.7496 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 176 - 188 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7496/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7498 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DI MADRASAH IBTIDAIYAH Farda, Ummu Jauharin Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi implementasi PPK di MI Kota Semarang. Minimnya sosialisasi menyebabkan belum meratanya implementasi PPK di MI Kota Semarang. Terbukti dari 83 Madrasah Ibtidaiyah secara legal formal yang telah melaksanakan PPK hanya Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sumurejo Semarang. Berdasarkan hasil penelitian, pengintegrasian PPK dalam Kurikulum 2013 pelaksanaanya masih mengalami banyak kendala. Pendekatan dan jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan jenis penelitian lapangan atau lingkungan alamiah sebagai sumber data langsung. Penelitian ini guna menggali informasi tentang implementasi penguatan pendidikan karakter di MI Kota Semarang. Data ini dikumpulkan melalui observasi dan wawancara mendalam. Untuk menambah, mengkonfirmasi dan menajamkan data maka dalam penelitian ini juga diperlukan FGD (Focus Group Discussion) dengan mengundang pihak-pihak terkait. Beberapa hal yang dapat direkomendasikan kepada pihak-pihak terkait antara lain: (1) Pemerintah kota semarang dalam hal ini Kemenag Kota seharusnya mensosialisasikan perpres no.87 tahun 2018 terkait dengan penguatan pendidikan karakter dan melakukan sosialisasi sekaligus pendampingan. (2) Kepada pihak sekolah selalu pro aktif dan menjalin kerjasama antara sekolah maupun madrasah yang sudah mengetahui informasi maupun pengimplementasian terkait perpres no.87 tahun 2018 tentang penguatan pendidikan karakter.          Kata kunci: Implementasi, Penguatan Pendidikan Karakter, Madrasah IbtidaiyahAbstractThis study aims to determine information on the implementation of PPK in all Madratsah Ibtidaiyah of Semarang. The lack of socialization led to the uneven implementation of PPK in all Madratsah Ibtidaiyah of Semarang. It was evident from 83 legally formal Madrasah Ibtidaiyah who had implemented PPK only Sumurejo State Madratsah Ibtidaiyah Semarang. Based on the results of the study, the integration of KKP in the 2013 Curriculum implementation still faced many obstacles.  The approach and type of research uses a descriptive qualitative approach with using the type of field research or natural environment as a direct data source. This research is to explore information about the implementation of strengthening character education in all Madratsah Ibtidaiyah of Semarang. This data is collected through observation and in-depth interviews. To add, confirm and sharpen the data, in this study is also needed FGD (Focus Group Discussion) by inviting relevant parties. Somethings that can be recommended to relevant parties include: (1) Semarang city government in this case the City Ministry of Religion should socialize Perpres No. 87 of 2018 related to strengthening character education and conducting socialization as well as mentoring. (2) The school is always pro-active and cooperates between schools who already know the information and implementation related to Presidential Regulation No.87 of 2018 concerning strengthening character education.           Keywords: Implementation, Strengthening Character Education, Madrasah Ibtidaiyah Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7498 10.31942/mgs.v13i2.7498 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 129 - 143 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7498/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7570 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DI SDN MEDANI 02 Mardiastuti, Emy Model pembelajaran Problem Based learning Abstrak  Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini diawali dengan observasi terhadap kegiatan pembelajaran di kelas III SD Negeri medani 02 Kecamatan Cluwak Kabupaten Pati  untuk mengetahui permasalahan yang terdapat di kelas tersebut. Permasalahan yang ditemukan yaitu mengenai motivasi dan hasil belajar siswa sebagaian besar masih di bawah KKM dan kegiatan pembelajaran masih menggunakan model konvensional seperti ceramah. Oleh karena itu, dalam penelitian ini pembelajaran Matematika dengan menerapkan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Apakah model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Menentukan 2 bilangan yang jumlahnya sudah diketahui serta Membuat Permasalahan Berkaitan Dengan Penjumlahan Dua Bilangan Cacah Dengan Hasil yang Ditentukan Sendiri di kelas III SD Negeri Medani 02 dan Apakah Model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan Motivasi peserta didik pada materi Menentukan 2 bilangan yang jumlahnya sudah diketahui serta Membuat Permasalahan Berkaitan Dengan Penjumlahan Dua Bilangan Cacah Dengan Hasil yang Ditentukan Sendiri di kelas III SD Negeri Medani 02. Penelitian ini bertujuan Mendeskripsikan peningkatan aktivitas peserta didik pada muatan pelajaran Matematika  dengan menggunakan model PBL, Meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika dengan model PBL. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. PTK ini dilaksanakan di kelas III SD Negeri Medani 02 dengan jumlah siswa 7 orang yang terdiri dari 2 orang siswa laki dan 5 orang siswa perempuan. Model Pembelajaran Problem Based Learning ini terdiri dari lima langkah, Orientasi peserta didik pada masalah,Mengorganisasi peserta didik untuk belajar, Membimbing pengalaman individual atau kelompok, Mengembangkan dan menyajikan hasil karya,Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  . Instrumen yang digunakan dalam PTK ini terdiri dari lembar observasi terhadap guru dan siswa serta lembar evalusi yang berupa tes tertulis. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa setiap siklus. Nilai ketuntasan hasil belajar siswa 57 % pada siklus I dan siklus II meningkat menjadi 100% total peningkatan 43 %, serta rata-rata nilai 62,0 pada siklus I, dan pada siklus II menjadi 98,0 total peningkatan 36 poin. Berdasarkan hasil belajar tersebut, penerapan Model pembelajaran PBL (Problem Based learning) dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, peneliti menyarankan guru- guru untuk menerapkan Model pembelajaran PBL (Problem Based learning) dalam pembelajaran khususnya pembelajaran Matematika.Kata Kunci : Model pembelajaran Problem Based learning  AbstractThis Classroom Action Research (CAR) begins with observations of learning activities in class III SD Negeri Medani 02, Cluwak District, Pati Regency to find out the problems in that class. The problems found were about the motivation and learning outcomes of students, most of which were still under the KKM and learning activities still used conventional models such as lectures. Therefore, in this study, learning mathematics by applying the PBL (Problem Based Learning) Learning Model. The formulation of the problem in this study is whether the problem-based learning model can improve student learning outcomes in the material Determining 2 numbers whose numbers are known and Making Problems Related to Addition of Two Count Numbers with Determined Results in class III SD Negeri Medani 02 and whether the problem-based learning model can increase student motivation in the material Determine 2 numbers whose numbers are known and Make Problems Related to the Addition of Two Count Numbers with Determined Results Alone in class III SD Negeri Medani 02. This study aims to describe the increase in student activity in Mathematics subject matter using the PBL model, improve student learning outcomes in Mathematics subjects with the PBL. This research was conducted in two cycles. This CAR is carried out in class III SD Negeri Medani 02 with a total of 7 students consisting of 2 male students and 5 female students. This Problem Based Learning Learning Model consists of five steps, Orientation of students to problems, Organizing students to learn, Guiding individual or group experiences, Developing and presenting work, Analyzing and evaluating the problem solving process. The instruments used in this CAR consist of observation sheets for teachers and students as well as evaluation sheets in the form of written tests. The results showed an increase in student learning outcomes each cycle. The completeness value of student learning outcomes was 57% in cycle I and cycle II increased to 100%, a total increase of 43%, and the average value of 62.0 in cycle I, and in cycle II to 98.0 a total increase of 36 points. Based on these learning outcomes, the application of PBL (Problem Based learning) learning model in Mathematics learning can increase student motivation and learning outcomes. Therefore, researchers suggest teachers to apply the PBL (Problem Based learning) learning model in learning, especially mathematics learning.Keywords: Problem Based learning learning model Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article PTK application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7570 10.31942/mgs.v13i2.7570 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 202 - 213 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7570/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7579 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

EFEKTIVITAS TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN QUICK AND SMART TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI THINGS IN THE CLASSROOM Herningtyasari, Gadis Himawati, Ulya AbstractIn order to realize the ideals of education required appropriate learning. Reality has not been a student-centered learning. The results of interviews of teachers and students gained student learning outcomes is low because students are less enthusiastic and active role in the learning process. The condition can be pursued through Team Games Tournament (TGT) learning model with Quick and Smart which requires students to learn and understand the material. This study aims to determine the effectiveness of TGT aided Quick and Smart about Things in the Classroom material and learningoutcomes in one of state elementary school in Semarang. This study uses pretest-posttest control group design. Sample used are class VA (experimental class) and VB (control group). Sampling using random cluster sampling. The results showed experiment class is more active than control class, more than 80% experimental class students’s activity was high, posttest experimental class’s average was better than control class, N_gain class experimental’s score was high, achieved more than 80% of students posttest experimental group gained value ≥75. These results were confirmed by students and teachers response to learning model applied. Based on this research can be concluded that TGT aided Quick and Smart is effective to increase students’ activity and their learning outcome about Things in the Classroom.Keywords: Activity, Learning Result, Things in the Classroom, TGT Quick and Smart Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7579 10.31942/mgs.v13i2.7579 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 144 - 158 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7579/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7621 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SEKOLAH DASAR Wijayanto, Satrio Mustiko Hasil belajar jigsaw Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya keaktifan siswa dalam pembelajaran, kurangnya guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi, dan masih menggunakan pembelajaran secara konvensional, sehingga menjadikan siswa jenuh, sulit memahami materi, dan belum maksimalnya hasil belajar PPKn. Model pembelajaran kooperative tipe jigsaw pada prinsipnya adalah belajar dalam kelompok yang bertujuan untuk meratakan kemampuan siswa, terutama siswa yang kurang interaksinya dengan siswa lainnya, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran PPKn.Permasalahan dalam penelitian ini rendahnya hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran PPKn materi organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Tujuan penelitian ini untuk mencapai ketuntasan belajar serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran PPKn kelas V materi organisasi di sekolah dan masyarakat. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V semester II SDN 2 Watuaji tahun pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 18 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan  siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa baik secara individu maupun secara klasikal dalam pembelajaran PPKn. Kegiatan pembelajaran Kooperative Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Watuaji Kecamatan Keling Kabupaten Jepara yang ditunjukkan dengan hasil perolehan nilai dari rata-rata siklus I 66,67 dan siklus II 81,39. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article PTK application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7621 10.31942/mgs.v13i2.7621 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 189 - 201 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7621/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7647 2025-07-13T19:48:05Z MAGISTRA:ART

PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PERKALIAN KELAS III MI ROUDLOTUL ULUM YOSOWILANGUN Yuniarti, Dwi Ajeng Indah Sari, Arissona Dia Instrumen Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Perkalian Soal-soal latihan buku siswa pada materi perkalian masih kekurangan latihan soal yang berhubungan dengan kemampuan siswa untuk memecahkan masalah, sehingga sulit untuk menilai kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi perkalian. Tujuan dari penelitian ini adalah membuat tes untuk soal-soal uraian tentang keterampilan pemecahan masalah. Model ADDIE 5 tahap digunakan dalam pengembangan. Instrumen yang digunakan lembar validasi, lembar respon siswa dan tes kemampuan siswa. Teknik pengumpulan data didapatkan dari anaisis kevalidan, analisis kepraktisan desain dan analisis keefektifan. Hasil validasi dari 2 validator yaitu ahli materi dan guru mata pelajaran yaitu 86,1% dari ahli materi, 90,7% dari guru mata pelajaran. Respon siswa memperoleh 87,96% yang artinya sangat baik dan tes kemampuan pemecahan masalah siswa dalam mengerjakan soal materi perkalian yang dikembangkan mendapatkan rata-rata 83% dengan ketuntasan belajar 80%. Oleh karena itu, latihan soal tes kemampuan pemecahan masalah efektif dalam pembelajaran pada materi perkalian mata pelajaran matematika. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2022-12-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Penelitian Pengembangan dengan Model ADDIE application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7647 10.31942/mgs.v13i2.7647 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 13 No. 2 (2022): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 159 - 175 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7647/pdf Copyright (c) 2022 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/7826 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

EVALUASI PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH BERBASIS GOAL ORIENTATION Putri, Linda Indiyarti Evaluation Goal Oriented Evaluation Model On The Job Training This evaluation research aims to describe the implementation of the Field Work Practice (PKL) program in the Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program (PGMI) at Wahid Hasyim University. This evaluation research uses a Goal Oriented Evaluation Model. By using a random sampling technique, the research subjects were obtained as many as 41 students and 17 lecturers and heads of study programs. Data were analyzed using descriptive quantitative analysis. Data collection techniques using questionnaires, observation, documentation. Based on this method, data is collected through the following steps 1). Identified on the job training objectives; 2) formulate indicators of achieving the goals that have been set; 3) formulate the data obtained with the indicators that have been formulated. The main objective is divided into objective sub-components, namely: objective program sub-component, attitude sub-component, achievement objective program sub-component. All indicators in the sub-components were analyzed and obtained an average value of 83.6%. This means that the implementation of the PKL program in the PGMI Unwahas Study Program is good and the goals are achieved. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Kuantitatif deskriptif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7826 10.31942/mgs.v14i1.7826 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 1-10 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/7826/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8311 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

Pengembangan Model Perkuliahan Berbasis Presentasi Youtube Prodi PGMI STAI Wali Sembilan Dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa maskur, MASKUR maskur Raharjo, Rahardjo Rohman, Abdul Rohman Learning Model Development Youtube Presentation Creativity AbstractThis study is investigating the development of a lecture model based on YouTube presentation assignments; what is being built is a collaboration between presenting skills, video design abilities, and the ability to use the YouTube channel. The method employed is a Research and Development approach, which begins with an examination of the needs and challenges of the first-semester student class. The study design is then carried out in order to boost student creativity. Researchers conducted trials up to three times before the target was reached and satisfactory findings were obtained. Data was gathered through interviews, observations, documentation, and due diligence tests. After being evaluated, it was discovered that the findings of a study on the construction of YouTube task-based lecture models can boost students' creativity and ability to become future teachers. These talents will be able to not only instruct but also use YouTube as a medium and source in the future. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Research & Development application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8311 10.31942/mgs.v14i1.8311 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 11-22 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8311/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8402 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

PENGEMBANGAN KECERDASAN SPIRITUAL PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN MELALUI PERMAINAN TEBAK GAMBAR DI SEKOLAH LUAR BIASA adinda, fairuz zulfa Kecerdasan Spiritual Anak Tunagrahita Ringan Permainan Tebak Gambar Pengembangan kecerdasan spiritual pada anak tunagrahita ringan dilakukan dalam upaya meningkatkan spiritualitas dan keimanan kepada Allah. Maka perlu dilakukan dalam berbagai cara dan media salah satunya melalui permainan tebak gambar. Tujuan dalam artikel ini adalah unutuk mengkaji mengenai implementasi pengembangan kecerdasan spiritual melalui permainan tebak gambar pada anak tunagrahita ringan tingkat Sekolah Dasar Luar Biasa di SLB Budi Asih Gombong. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitif-deskriptif, teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pengembangan kecerdasan spiritual pada anak tunagrahita ringan, mengalami peningkatan karena penggunaan media tebak gambar yang maksimal sebagai alat pembelajarannya. Maka, sesuai tujuan penelitian bahwa media gambar membawa materi yang diajarkan mudah diterima dan dapat dipahami oleh anak tunagrahita ringan. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-06-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Pendekatan kualitatif deskriptif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8402 10.31942/mgs.v14i1.8402 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 23-40 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8402/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8516 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

NEED ASSESMENT PENGEMBANGAN VIBELAPREM TERINTEGRASI DENGAN YOUTUBE PADA PELAJARAN IPA DI MI MUHAMMADIYAH BLORAN KARANGANYAR ginanjar, wasis Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui dan menganalisis tingkat kebutuhan pengembangan video pembelajaran melalui vibelaprem terintegrasi dengan youtube pada pelajaran IPA materi perubahan wujud benda. Metode dalam penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Muhammadiyah Bloran Karanganyar berjumlah 26. Instrumen yang digunakan berupa daftar pertanyaan untuk analisis kebutuhan, pedoman wawancara, instrumen soal pretest dan posttest, serta lembar uji coba perorangan, kelompok dan terbatas. Tahapan R&D adalah analisis kebutuhan.Hasil penelitian sebagai berikut; 1) Hasil need assessment menunjukan bahwa vibelapram dibutuhkan siswa. Guru menggunakan media pembelajaran yang kurang menarik dan menggunakan berbagai bentuk fisik belum digital seperti proyektor, gambar, magnet, patung anatomi, kerangka tulang, planet tata surya, peta, tanaman. Untuk mengembangkan penelitian ini, maka perlu adanya keberlanjutan penelitian, yakni sampai pada pengembangan media tersebut dan uji efektifitas media tersebut kepada siswa. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8516 10.31942/mgs.v14i1.8516 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 59-68 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8516/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8615 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR LONCAT KANGKANG DENGAN MODIFIKASI ALAT PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV DI SD ISLAMADINA KECAMATAN TEMBALANG KOTA SEMARANG TAHUN AJARAN 2022/2023”. A’la, Miftachul Siswa Minat Modifikasi Krat Botol loncat kangkang Berdasarkan hasil survei ada beberapa masalah yang menyebabkan hasil belajar dan aktifitas belajar yang rendah pada siswa kelas IV di SD Islamadina pada mapel PJOK khususnya sub materi loncat kangkang, hal ini ditandai oleh nilai hasil belajar masih dibawah KKM. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran inovatif Modifikasi Krat Botol (Bottle Crates Modification) dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswa. metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV T.A 2022 / 2023 SD Islamadina berjumlah 25 siswa. Teknik sampling yang digunakan Total Sampling. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif dari Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menggunakan modifikasi krat botol dapat meningkatkan aktifitas dalam proses pembelajaran. Hal ini ditunjukkan oleh semangat siswa yang tinggi, mengurangi rasa cemas, takut dan menumbuhkan rasa percaya diri siswa dalam mengikuti loncat kangkang. Selain itu berpengaruh juga dalam menaikkan hasil belajar siswa.  Hal tersebut terlihat dari perbandingan hasil belajar praktek loncat kangkang dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Pada Pra siklus siswa yang tuntas 11 anak (44%). Pada siklus I yang tuntas 17 anak (68%) dan siklus II ada 22 anak (88%) tuntas. Ini berarti ada kenaikan 29,41% dari siklus I ke siklus II. Berdasarkan hail penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran inovatif Modifikasi Krat Botol (Bottle Crates Modification) dapat meningkatkan aktifitas dan hasil belajar siswaDari hasil penelitian ini ada saran bagi pihak sekolah, guru dan peneliti yang lain untuk bisa mengembangkan dan melanjutkan penelitian yang telah dilakukan sehingga memperoleh hasil yang lebih maksimal. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-07-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8615 10.31942/mgs.v14i1.8615 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 81-91 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8615/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8635 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IVB MI FATHUL ULUM PELANG MAYONG JEPARA Himawati, Ulya Hikmah, Nailil Hikmah Pendidikan IPA merupakan wadah untuk para peserta didik dalam memahami pembelajaran secara teoritis maupun praktis. Dengan memasukkan unsur SETS dalam pembelajaran IPA, siswa akan dibimbing untuk menemukan dan mengungkap penyebab dari permasalahan yang timbul serta kemungkinan yang menyebabkan dampak bagi lingkungan dan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah sebagaimana focus pada penelitian (1) Apakah Implementasi Pendekatan SETS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, (2) Bagaimana Pendekatan SETS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dan (3) Apakah kelemahan dan kelebihan dalam implementasi Pendekatan SETS dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian tindakan kelas (classrom action research). Data yang dikumpulkan melalui (1) tes tertulis, (1) observasi dan (3) dokumentasi. Analisis pengumpulan data menggunakan (1) Teknik analisis data hasil observasi dan (2) Teknik analisis data hasil tes. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah (1) melalui pendekatan SETS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. (2) Pendekatan SETS dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan cara melakukan perbaikan atau tindakan dalam setiap siklus. (3) Kelebihan pendekatan SETS adalah Siswa lebih semangat belajar dan sangat merespon penjelasan guru dan kelemahan pendekatan SETS adalah Pengawasan guru terhadap siswa yang sedang belajar masih belum maksimal, tetapi dalam memberikan bimbingan dan motivasi belajar sudah cukup baik. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8635 10.31942/mgs.v14i1.8635 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 41-58 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8635/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8690 2025-07-13T19:50:53Z MAGISTRA:ART

ANALISIS KEBUTUHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS IT PELAJARAN IPA KELAS VI SD Sayidi, Sayidi Sayidi media pembelajaran powerpoint interaktif pengembangan teknologi Media pembelajaran adalah bagian penting pelaksanaan pembelajaran. Namun pada kenyataannya, masih sedikit guru yang menggunakan karena keterbatasan kemampuan membuat media yang mudah, cepat, menarik dan interaktif. Oleh karena penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lingkungan belajar yang interaktif siap pakai, mudah dipelajari dan digunakan untuk pembelajaran individu di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan,dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima fase: Analisis (Analysis), Desain (Design), Pengembangan (Development), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Instrumen penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data melalui google form yang di sebar melalui forum guru kelas 6 di gugus Ki Hajar Dewantara.  Didapatkan hasil bahwa penggunaan media pembelajaran sebesar 94%, penggunaan media powerpoint sebesar 45,5%, dan tanggapan positif dalam pembelajaran IPA sebesar 81,3 Berdasarkan hasil analisis ini menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis IT dimungkinkan untuk digunakan, dikembangkan dalam kegiatan pembelajaran pelajaran IPA untuk siswa sekolah dasar. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article RND application/pdf application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8690 10.31942/mgs.v14i1.8690 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 1 (2023): June | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 69-80 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8690/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8690/5821 Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/8739 2025-07-13T19:47:06Z MAGISTRA:ART

KARAKTERISTIK PENDIDIK ABAD 21 Ishmatullah, Ahmad Rifqi Samkhi, Samkhi Savira, Sheren Virgia Karakteristik guru Abad 21  Karakteristik guru pada pembelajaran abad 21 menempatkan diri sebagai fasilitator dalam pembelajaran. Guru sebagai fasilitator bertugas untuk membimbing peserta didik dalam menggali ilmunya, serta mengarahkan peserta didik dalam pembelajaran, serta memberikan fasilitas yang layak bagi peserta didik. Tugas seorang pendidik bukan hanya sebatas mengajar di dalam kelas, akan tetapi pendidik juga mempunyai tugas membimbing serta mengarahkan peserta didiknya untuk mencapai masa depan mereka cemerlang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan karakteristik pendidik abad 21 yang menjadi penentu keberhasilan dalam pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Cipocok Jaya 3. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SD Negeri Cipocok 3 telah mampu menunjukkan karakteristik pendidik abad 21 yang dapat dilihat dari berbagai kemampuan yang dimilikinya. Beberapa kerakteristik pendidikan yang nampak adalah kemampuan guru dalam proses pembelajaran, kompetensi pengembangan kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional dalam pembelajaran. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8739 10.31942/mgs.v14i2.8739 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 2 (2023): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 153-164 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/8739/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/9021 2025-07-13T19:47:06Z MAGISTRA:ART

PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS 5 MI MA’RIF GLOBAL SALATIGA Anthony, Albarra Rifqi Titikusumawati, Eni kreatifitas guru minat belajar mata pelajaran Matematika Kreatifitas guru merupakan faktor yang mempengaruhi minat belajar mata pelajaran Matematika. Penelitian ini untuk mengetahui ada atau tidaknya peengaruh yang signifikan antara kreatifitas guru terhadap minat belajar mata pelajaran Matematika siswa kelas V di MI Ma’arif Global Salatiga. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kreatifitas guru terhadap minat belajar Matematika siswa kelas V MI Ma’arif Global Salatiga. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan total jumlah responden berjumlah 23 orang. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner untuk menjaring data kreatifitas guru dan minat belajar mata pelajaran Matematika. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa ada pengaruh antara kreatifitas guru dengan minat belajar mata pelajaran Matematika siswa kelas V MI Ma’arif Global, kecamatan Sidorejo, kota Salatiga. Tampak bahwa variabel X (kreatifitas guru) sebesar 14, tanda b “+” berarti pengaruh kreatifitas guru adalah positif. Adapun bentuk persamaan garis regresi adalah Y = 14 + 0,641X. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article kuantitatif, regresi linier application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9021 10.31942/mgs.v14i2.9021 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 2 (2023): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 165-180 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9021/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/9082 2025-07-13T19:47:06Z MAGISTRA:ART

ANALISIS KESULITAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA SOAL CERITA MATEMATIKA Hijrilliawanni, Dhea Rizqkhita Kuncoro, Septian Zuhri Nihmah, Septiyani Zahrotun Riswari, Lovika Ardana analisis pemecahan masalah soal cerita matematika. Matematika adalah suatu ilmu yang mengajarkan disiplin sehingga siswa dapat meningkatkan cara beragumen dan berfikir, serta berkonstribusi pada penyelesaian permasalahan kehidupan sehari-hari serta memberikan dukungan pengembangan ilmu pengetahuan & teknologi. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu memberikan acuan kepada guru agar dapat memberikan pembelajaran dengan muatan kemampuan siswa untuk menyelesaikan pemecahan matematis pada anak SD kelas IV sekolah dasar. penelitian ini mengunakan pendekatan deskriptif kualitatif  Responden Penelitian ini berjumlah 3 siswa sekolah dasar kelas IV. Pengumpulan data ini menggunakan teknik wawancara dengan peserta didik yang kesulitan terhadap soal cerita matematika dan mudah menjawab soal cerita matematika.  Hasil penelitian memperlihatkan beberapa kesulitan pemecahan matematis pada anak SD kelas IV pada materi soal cerita matematika Berdasarkan hasil data analisis penelitian ini anak usia SD memiliki kendala : 1). Kesalahan dalam membuat rumus matematika dan memaknai bahasa, ini karena penalaran matematis siswa masih rendah. 2). Anak melakukan kesalahan pada saat merencanakan pemecahan masalah dalam mengaitkan konsep satu dengan lainya, ini karena adanya pemikiran humanistic. 3). Anak tidak tepat dalam mengaplikasikan rumus matematika dalam pelaksanaan rencana pemecahan masalah, ini disebabkan pemikiran humanistic dan penalaran (reasoning) anak kurang tepat. Dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dan cara pandang guru yang mengalami kesulitan dalam mengatasi siswa yang kesulitan belajar soal cerita matematika pada anak SD kelas IV Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Deskriptif Kualitatif application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9082 10.31942/mgs.v14i2.9082 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 2 (2023): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 92-102 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9082/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/9136 2025-07-13T19:47:06Z MAGISTRA:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA KELAS I Umasyithoh, Wahidatun Nisa Izharifa, Febrisa Rifda Lestari, Puji Ermawati, Diana Model pembelajaran Talking Sticks wordwall numerasi Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas I pada mata pelajaran Matematika materi penjumlahan dan pengurangan menggunakan model pembelajaran Talking Stick berbantuan media pembelajaran wordwall. Metode penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Tangart. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I SD 6 Tanjungrejo tahun pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 28 siswa yang terdiri 10 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan tes dan non tes dengan instrumen penelitian berupa tes tertulis, lembar wawancara dan hasil dokumentasi. Data diperoleh, dianalisis, dan direfleksikan dengan menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan numerasi siswa yang dibuktikan dengan data awal siswa yang lulus hanya 12 siswa dari 28 siswa atau 43% saja. Kemudian pada siklus I siswa yang lulus meningkat yaitu sebanyak 22 siswa dari 28 siswa atau 78,57%. Selanjutnya pada siklus ke II siswa yang lulus meningkat menjadi 27 siswa dari 28 siswa atau 96,42%. Penelitian ini berhasil meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas I melalui model pembelajaran Talking Stick berbantuan media pembelajaran wordwall. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article Penelitian Tindakan Kelas application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9136 10.31942/mgs.v14i2.9136 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 2 (2023): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 103-114 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9136/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/9492 2025-07-13T19:47:06Z MAGISTRA:ART

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI SUDUT DAN SIMBOL SISWA KELAS III SD MELALUI MEDIA PATATIK Septiana, Eka Ermawati, Diana Kironoratri, Lintang Pemahaman Konsep Sudut dan Simbol Media Patatik Penelitian ini berlatar belakang dari kurangnya pemahaman konsep siswa pada pembelajaran tema yang dibuktikan dari hasil wawancara dan observasi dengan data nilai ulangan harian memperoleh presentase ketidaktuntasan 56% muatan Matematika dan 50% pada muatan Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep dengan menerapkan media pembelajaran Patatik  (Papan Pintar Tematik) pada materi sudut dan simbol siswa kelas III SD. Media Patatik merupakan media Papan Pintar Tematik yang digunakan untuk pembelajaran tema khususnya muatan Matematika dan Bahasa Indonesia. Pemahaman konsep merupakan kemampuan memahami materi untuk diungkapkan kembali dalam bentuk lainnya. PTK ini dilaksanakan di kelas III SDN Sumberjo dengan subjek penelitian 18 siswa. Penelitian ini berlangsung selama 2 siklus yang terdiri dari 2 pertemuan setiap siklusnya dengan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes pemahaman konsep. Uji validitas yang digunakan adalah validitas isi. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pemahaman konsep siswa pada siklus I memperoleh presentase klasikal sebesar 61% dengan kategori cukup kemudian mengalami peningkatan pada siklus II memperoleh presentase klasikal sebesar 83% dengan kategori baik. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9492 10.31942/mgs.v14i2.9492 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 2 (2023): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 115-128 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9492/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/9519 2025-07-13T19:47:06Z MAGISTRA:ART

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA PADA MATERI KESEIMBANGAN EKOSISTEM MELALUI PENERAPAN MEDIA VISUAL (POWER POINT) SISWA KELAS VI DI MI NU MAWAQI’UL ULUM Sutrisno, Sutrisno Hasil Belajar IPA Keseimbangan Ekosistem Media Visual Power Point Pembelajaran IPA di MI NU Mawaqi’ul Ulum Medini  Undaan Kudus selama ini proses pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan metode ceramah dan penugasan mengerjakan LKS. Sehingga komunikasi yang terjadi hanya satu arah dan hanya pendidik yang aktif, sedangkan siswa menjadi pasif. Peneliti ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VI di MI NU Mawaqi’ul Ulum Medini  Undaan Kudus, materi pokok keseimbangan ekosistem dengan penerapan media visual power point dengan menggunakan metode deskriptif analisis yang penulis peroleh dari penelitian tindakan kelas. Kemudian, penelitian ini menggunakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI MI NU Mawaqi’ul Ulum Medini  Undaan Kudus. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I, II sampai tes akhir, yaitu Pra Siklus siklus memperoleh 53,26% dengan bahwa nilai terendah siswa adalah 20 dan nilai tertinggi siswa adalah 80, siklus I nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 90. Sehingga rata-rata baru mencapai 68,42% dari 70 penialian minimum, tes akhir pada siklus II terdapat 17 siswa atau 81% siswa yang mencapai ketuntasan belajar dan 2 atau 19% siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Simpulan dari penelitian ini adalah dengan penerapan media visual power point dapat meningkatkan hasil belajar IPA khususnya pada materi pokok keseimbangan ekosistem, serta penerapan media visual ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran IPA. Keefektifan penerapan media visual ini memberi kemudahan pada siswa dalam memahami materi pelajaran. Universitas Wahid Hasyim Semarang 2023-12-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9519 10.31942/mgs.v14i2.9519 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 14 No. 2 (2023): December | MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 129-138 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9519/pdf Copyright (c) 2023 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman

oai:ojs.publikasiilmiah.unwahas.ac.id:article/9560 2025-07-13T19:46:52Z MAGISTRA:ART

EFFORTS TO ENHANCE SOCIAL-EMOTIONAL COMPETENCE IN THEME 8 PRAJA MUDA KARANA THROUGH PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) IN THIRD GRADE ELEMENTARY SCHOOL Ashfiyah, Siti Wardani, Naniek Sulistya Kompetensi Sosial Emosional Project Based Learning (PjBL) Pembelajaran Tematik This study aims to determine the improvement of social-emotional competence of theme 8 Praja Muda through project-based learning (PjBL) of grade 3 students. The subjects of this study were all grade 3 students of SD Negeri Sidorejo Lor Salatiga. The type of research is classroom action research (PTK). The research model is from Kemmis and Mc. Taggart. The research procedure consists of 2 cycles, each cycle consists of three stages, they are planning stage, implementation stage, observation stage, and reflection stage. The data collection technique uses non-tests in observation form and questionnaires. The research instrument is in observation form sheets and statement items. The data analysis technique is comparative quantitative technique in percentages form. The results of the study showed that there was an increase in the social-emotional competence of the Praja Muda Karana theme through project-based learning (PjBL) in grade 3 students. The social-emotional competence of grade 3 students entered the criteria of very good, increasing after receiving PjBL learning, namely 36% of 28 students during the pre-cycle and cycle 1 increasing to 61% of 28 students and cycle 2 to 82% of 28 students. PjBL can improve the social-emotional competence of theme 8 Praja Muda Karana through the following steps: 1) making basic questions for theme 8 Praja Muda Karana, 2) designing a project plan carried out by teachers and students, 3) making a project implementation schedule with an agreement between teachers and students, 4) teachers monitor students in project development activities, 5) teachers assess the results of student projects, 6) evaluation. It is proven that the PjBL steps can improve the social-emotional competence of theme 8 entitled Praja Muda Karana for grade 3 students Universitas Wahid Hasyim Semarang 2024-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed Article application/pdf https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9560 10.31942/mgs.v15i1.9560 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; Vol. 15 No. 1 (2024): June| MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman; 63 - 72 2615-2282 2087-2305 eng https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/9560/pdf Copyright (c) 2024 MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 3204d0dffec782fb872ddb963629464f